《发展汉语》综合教材中重叠式副词及基式考察研究与课堂教学设计示例

发布时间：2020-11-15 17:15

　　 在以培养交际技能为目标的对外汉语教学中,副词是汉语学习者需要熟练掌握的词类。对重叠式副词及其基式进行对外汉语教学研究,是副词在对外汉语研究中颇具价值的研究视角。文章选定《发展汉语》综合教材作为案例教材,对其中的重叠式副词及基式使用情况进行考察探究,同时结合留学生对这类副词的习得情况,把这一类副词的语言点知识集合起来分类研究,并进行课堂教学设计示例,以促进对外汉语词汇方面的教学。文章分为五大章节。开篇为绪论。阐明选题背景及缘由,文章的主要研究对象、研究意义和采用的研究方法以及语料来源,并对重叠式副词及基式的本体研究现状以及在对外汉语教学中的研究现状进行归类评述。第一章:首先结合相关研究成果,对重叠式副词及重叠式副词基式的概念进行界定,明确重叠式副词的性质,进而确定出本研究对重叠式副词基式的选定范围。最后从类型学的层面对所确定的重叠式副词进行多角度的分类,深入认识重叠式副词及基式这一语言知识。第二章:主要对《发展汉语》综合教材中的重叠式副词及基式在课文内容、语言点讲解、课后习题练习等模块的分布情况做全面深入的统计分析,明确初、中、高六册教材中重叠式副词及基式的学习数量范围、学习难度梯度等,并对教材对这类词的编排处理的优缺点进行归纳分析。第三章:本章主要以问卷调查的方式,对学生学习重叠式副词及基式的情况进行不同题型的定量测试,并在数据统计、分析的基础上,对留学生习得重叠式副词及基式的真实情况进行考察。同时对问卷中学生的偏误情况进行总结归纳,并从句法功能、音节搭配关系、语义变化、语用表达等几个层面对习得重叠式副词及基式的偏误原因进行分类分析。第四章:根据学生习得情况,分析重叠式副词及基式在教学中的局限,并结合相关对外汉语教育理论,提出一些教学对策。最后在认真分析教材、学情的基础上,提出一些关于重叠式副词及基式的课堂教学设计示例。最后为结语部分,对本文的各个章节分别进行小结,并反思本文的有待改进之处。
【学位单位】：广西民族大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2018
【中图分类】：H195.3
【文章目录】：
摘要
abstract
绪论
    第一节 研究背景及选题缘由
        一、研究背景
        二、选题缘由
    第二节 研究现状及发展动态
        一、重叠式副词及基式的本体研究综述
        二、副词在对外汉语教学方面的研究综述
    第三节 研究内容和研究意义
        一、研究内容
        二、研究目的
        三、研究意义
    第四节 研究思路与方法
        一、研究思路
        二、研究方法
    第五节 研究对象和语料来源
        一、研究对象
        二、语料来源
第一章 重叠式副词的界定与分类
    第一节 重叠式副词与重叠式副词基式的界定
        一、重叠式副词与重叠式副词基式
        二、副词重叠式
    第二节 重叠式副词的分类
        一、按重叠式副词的基式音节分类
        二、从重叠式副词的构形和构词角度进行分类
        三、按照重叠式副词的意义类别分类
    第三节 小结
第二章 《发展汉语》综合教材中重叠式副词及基式的分布考察..
    第一节 教材中重叠式副词及基式的整体分布和使用情况
    第二节 《发展汉语·初级综合》教材中重叠式副词及基式的分布和使用情况
        一、重叠式副词及基式在《发展汉语·初级综合（Ⅰ）》中的分布和使用情况
        二、重叠式副词及基式在《发展汉语·初级综合（Ⅱ）》中的分布和使用情况
    第三节 《发展汉语·中级综合》教材中重叠式副词及基式的分布和使用情况
        一、重叠式副词及基式在《发展汉语·中级综合（Ⅰ）》中的分布和使用情况
        二、重叠式副词及基式在《发展汉语·中级综合（Ⅱ）》中的分布和使用情况
    第四节 《发展汉语·高级综合》教材中重叠式副词及基式的分布和使用情况
        一、重叠式副词及基式在《发展汉语·高级综合（Ⅰ）》中的分布和使用情况
        二、重叠式副词及基式在《发展汉语·高级综合（Ⅱ）》中的分布和使用情况
    第五节 小结
        一、教材中重叠式副词及基式的编排优点
        二、改进建议
第三章 《发展汉语》综合教材中重叠式副词及基式留学生习得情况调查分析
    第一节 留学生习得情况问卷调查与研究
        一、调查对象与方法
        二、问卷设计思路与内容
        三、问卷调查结果分析
    第二节 偏误类型
        一、句法层面的偏误
        二、语义层面的偏误
        三、语用层面的偏误
    第三节 偏误原因分析
        一、留学生使用单音节副词基式与重叠式的偏误原因分析
        二、留学生使用双音节副词基式与重叠式的偏误原因分析
第四章 《发展汉语》综合教材中重叠式副词及基式教学策略探究与课堂教学设计示例
    第一节 叠式副词及基式教学的局限及对策
        一、重叠式副词及基式教学的局限
        二、重叠式副词及基式教学的对策
    第二节 《发展汉语》综合教材中重叠式副词及其基式教学设计分析
        一、教学设计说明
        二、教材分析
        三、教材适用对象分析
        四、教学目标分析
        五、教学重点与难点分析
        六、教学方法
    第三节 《发展汉语》综合教材中重叠式副词及其基式课堂教学设计示例
        一、频率副词“连-连连”的教学设计
        二、时间副词“刚-刚刚”的教学设计
        三、评注性副词“确实-确确实实”的教学设计
        四、小结
结语
附录
参考文献
后记

【参考文献】

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本文编号：2884998