汉语分级读物《中文天天读》与《汉语风》词汇编写的对比分析

发布时间：2020-07-06 18:34

【摘要】：本世纪初,汉语作为第二语言的分级读物开始兴起。但直至目前,国内仍欠缺对二语分级读物编写理念的探讨,对编写进读物中的语料研究也不够丰富,这直接导致了二语分级读物市场品相缺乏。而《中文天天读》及《汉语风》是当下汉语作为第二语言的分级读物中质量较高、反响较好的两套读本,代表了现当今二语分级读物编写的平均水准。本文以探索国内二语分级读物词汇编写的可能性为目的,首先对分级读物的概念及国内外读物的发展情况进行了简要介绍,紧接着从词汇总量、词汇等级、生词的重现率及生词注释四个方面对两套读物词汇总量为500的各分册正文语料进行了全面的统计与分析,对比了两套读物在词汇编写上的优劣势。研究发现:(1)《中文天天读》在词汇总量和各等级词汇占比控制上优于《汉语风》,阅读难度更低;(2)《汉语风》生词重现率却比《中文天天读》高,易于生词的伴随性习得;而两套读物在生词注释方面都有待加强。基于对两套读物考察的结果,本文从词汇编写角度给予了未来分级读物些许编写建议:(1)不同分册的编写体例应随着阅读者阅读的水平逐步提高,由课时式逐步转向语料独立式;(2)同一等级不同分册的读本应配有阅读顺序,便于阅读者高效选择符合自己水平的读物;(3)增加目的语注释,具体词义的同时也可增强生词的输入效果;(4)编写进读物语料中的词汇应与时俱进;(5)开放更多阅读平台,分级读物应拓宽出版新领域,配套与实体书相同的电子书籍,便于读者随时随地阅读。
【学位授予单位】：西北大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：H195
【图文】：

图 1 《天天读》B 正文生词注释《天天读》的注释方式为正文生词加红，按生词在正文出现的次序依次在正文后附注释。注释包含拼音（语料全文都有拼音标注），词性以及“一对一”“多对一”的英语同义词或短语解释。

《风》A正文生词注释《风》的生词注释放在脚注；注释仅包含拼音以及“一对一”“多对一”的英语同义词或短语解释

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本文编号：2743982