泰国职教委学生汉语名量词教学研究

发布时间：2020-07-27 15:22

【摘要】：汉语量词一直以来是汉语学习者的一大难点,名量词因为数量多、语义复杂,学起来更难。泰语中有量词,但汉、泰语中的量词在类型、语义、结构及用法上存在着差异,汉语的量词特别是名量词反而也成为泰国学生学习汉语的一个障碍,尤其是初学阶段。现有的研究多集中于对名量词的本体研究,缺少科学有效的名量词教学方法的探讨。泰国职教委学生在汉语学习上具有基础差、课时少、不重视等特点,针对他们的汉语名量词教学更应该讲求方法,本文在借鉴前人研究成果的基础上,通过考察泰国职教委汉语教师和学生的名量词教学现状,来探讨合适的名量词教学方法。歌谣教学法在少儿语言教学中历来受到重视,但在泰国的职教委系统中基本未被使用,笔者根据泰国学生特点大胆提出用歌谣法进行名量词教学,并在名量词歌谣编写上做了积极尝试。论文共分为四章:第一章为绪论。系统概述了本文的选题背景、研究目的和意义并对前人的研究进行了文献综述,介绍了本文的研究思路和方法。第二章从教材、教师、学生三方面对泰国职教委学生名量词教学进行了考察,分析了教材中名量词选取情况、教师名量词教学现状和学生名量词使用现状。第三章在了解泰国职教委学生名量词教学现状的基础上进行了教学探讨,探讨了适用于泰国职教委学生名量词教学的四种教学法,分别是归纳总结法、汉泰对比法、语境教学法和歌谣教学法。第四章针对之前的考察和探讨情况,对泰国职教委学生的名量词教学提出了“歌谣教学法”的教学建议,并针对学生名量词学习的情况编写了部分歌谣,总结了歌谣教学法对泰国的名量词教学的意义。
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：H195.3

【参考文献】

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本文编号：2772015