面向对外汉语教学的方向类介词研究

发布时间：2024-05-14 03:39

　　现代汉语中的方向类介词是空间介词从语义角度划分出来的一个介词类别。因为都表示方向义且用法大致相同,留学生在使用这类介词进行交际时会出现多种偏误。因此我们对方向类介词进行了系统地研究,希望可以为教师的教学和学生的习得提供一些帮助。论文首先分析了方向类介词的语法特点。在介词短语构成方面,方向类介词都可以直接和处所名词或代词、方位词进行搭配;但当介引具体事物名词时,只有“向”可以直接搭配,表示方向义,其他方向介词必须加上方位词;在句法功能方面,方向类介词不能直接充当句法成分,和宾语组成介词短语后才承担句法功能。方向类介词短语都可以充当状语,目标类方向介词短语还可以充当补语,但谓语动词必须是一些单音节动词;“从”、“向”、“往”组成的介词结构还可以作定语。方向类介词意义和用法的多样性使得留学生在习得此类介词时经常出现偏误。我们检索了 HSK动态作文语料库中所有的方向类介词的偏误语料,发现方向类介词的偏误类型有四种:误加、误代、遗漏、错序;其中方向类介词的误代现象比较明显,偏误语料较多。造成方向类介词产生以上偏误的主要原因是:学习者的母语负迁移、目的语规则泛化、学习策略和交际策略的影响、对外汉语...

【文章页数】：50 页

【学位级别】：硕士

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中文摘要
Abstract
绪论
    一、选题的缘由和意义
    二、研究综述
        (一) 方向类介词的本体研究
        (二) 方向类介词的偏误研究
    三、研究对象
    四、研究方法和语料来源
        (一) 研究方法
        (二) 语料来源
第一章 方向类介词的句法、语义研究
    第一节 方向类介词的范围及类型
        一、方向类介词的范围
        二、方向类介词的分类
    第二节 方向类介词结构的构成
        一、起点类方向介词结构
        二、目标类方向介词结构
        三、方向类介词的框式结构
    第三节 介词短语的句法功能
        一、方向类介词短语作状语
        二、方向类介词短语作定语
        三、方向类介词短语作补语
第二章 方向类介词的偏误分析
    第一节 方向类介词的偏误类型
        一、误代
        二、误加
        三、遗漏
        四、错序
    第二节 方向类介词的偏误原因
        一、学习者的母语负迁移
        二、目的语知识不足
        三、学习策略和交际策略的影响
        四、教材、工具书注释不当
第三章 方向类介词的教学分析及建议
    第一节 方向类介词的教学内容
        一、《发展汉语》中方向类介词的编排
        二、《新实用汉语课本》中方向类介词的编排
    第二节 方向类介词的教学建议
        一、注意方向类介词教学的阶段性
        二、用对比的方法进行教学
        三、教学中采取多种练习方式结合进行训练
        四、培养学生归纳总结的学习习惯
结语
参考文献
致谢



本文编号：3973140