对外汉语教学中比喻类成语教学模式研究

发布时间：2017-06-06 09:11

  本文关键词：对外汉语教学中比喻类成语教学模式研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：在经济全球化的今天,世界各国人民之间的往来日益频繁,随着中国国际地位的提高,汉语逐渐受到世界各国人民的青睐,孔子学院在世界各国不断兴起,越来越多的留学生来中国学习汉语。在汉语中有一类特殊的词汇,叫做成语,根据成语的特点可以将其分为不同的类别,文中主要介绍的是比喻类成语。由于成语它本身源远流长,继承了很多古汉语的特点,比喻类成语更是随着时间而逐渐演变出的一些释义,留学生不仅要观“古”还要留“今”。我国对外汉语教学研究起步晚,且在汉语教学中的方法技巧都有待于增强,因此我们要在前人的基础之上继续深究,研究出更多更新的教学策略与技巧,以实现其更多的应用价值。本文以比喻类成语为研究对象,从比喻类成语的概念、特点、类别、作用来分别进行阐述,并且设计了调查问卷具体问具体分析,着重讲解了韩国留学生比喻类成语的偏误分析。根据对外汉语本科系列教材—《现代汉语高级课程》的研究给出了相应的教学策略,文中比喻类成语的教学方法有:培养隐喻性思维、比喻类成语教学与文化的相结合、语境教学法、情景教学法、户外参与以及观看关于成语的文化综艺节目。文中引入了培养隐喻性思维以及以及比较热门的语境情景教学法,根据综艺节目《成语英雄》和《中国成语大会》的启示,讨论汉语成语比喻类成语的教学策略,其中情景假设法、观看成语文化综艺节目、培养隐喻性思维,户外参与法皆是本文的创新点。文中还添加了微课程教学设计,用实例展示了比喻类成语的教学策略,以使读者能够更加清晰的理解比喻类成语的教学策略。
【关键词】：汉语 成语 比喻类成语 教学法
【学位授予单位】：辽宁师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 第一章 绪论9-13
• 第一节 选题的意义9
• 第二节 研究范围9-10
• 第三节 研究方法10-11
• 第四节 研究综述11-12
• 第五节 论文的结构12-13
• 第二章 比喻类成语的界定13-17
• 第一节 比喻类成语的概念13
• 第二节 比喻类成语的分类13-14
• 第三节 比喻类成语的特点14-16
• 第四节 比喻类成语的作用16-17
• 第三章 韩国留学生习得比喻类成语存在的问题17-22
• 第一节 韩国留学生习得比喻类成语的偏误类型17-19
• 第二节 韩国留学生习得比喻类成语的偏误成因19-22
• 第四章 比喻类成语的教学策略22-32
• 第一节 培养隐喻性思维意识22
• 第二节 比喻类成语教学与文化相结合22-23
• 第三节 说文解字法23-24
• 第四节 创设语境教学法24-25
• 第五节 情景教学法25-30
• 第六节 成语综艺节目观赏法30-32
• 第五章 比喻类成语微课堂教学设计32-38
• 第一节 课程说明32-33
• 第二节 微课堂设计33-36
• 第三节 微课堂设计总结36-38
• 第六章 结束语38-39
• 参考文献39-42
• 附录A：调查问卷42-43
• 附录B：“滥竽充数”的典故43-44
• 附录C：“脍炙人口”的典故44-45
• 致谢45-46
• 后记研究生个人简历模板46-47

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前7条

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中国硕士学位论文全文数据库 前5条

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2 李U，

本文编号：425914