对外汉语口语习用语教学中情态语境模式的构建

发布时间：2017-06-25 14:16

  本文关键词：对外汉语口语习用语教学中情态语境模式的构建，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：汉语口语习用语在交际中的传情功能及其对语境的依赖性等,决定了在对外汉语口语习用语教学中不能再沿用传统的语义讲解、结构分析等方法。对外汉语口语习用语教学应将语言所传达的情态范畴引入其中,从引导学生理解汉语口语习用语所隐含的复杂情态意义入手,通过构建情态语境模式的方式,使学生在正确理解的基础上,准确、恰当地使用汉语口语习用语。
【作者单位】： 北京语言大学速成学院;
【关键词】： 对外汉语口语教学 汉语口语习用语 情态语境模式
【基金】：北京语言大学青年自主科研支持计划资助项目(中央高校基本科研业务费专项资金资助)《情态语境模式的构建与对外汉语口语习用语教学研究》(项目编号为:10JBG01) 教育部人文社会科学研究项目青年基金项目《非母语者汉语话语标记习得与使用情况研究》(项目编号:11YJC740066)的研究成果
【分类号】：H195
【正文快照】： 汉语口语交际中存在这样一些短语或者小句,其形式相对稳定,意义较为固化,在口语交际中的传情功能大于传信功能。这些短语或者小句被称为口语习用语,如“谁说的”、“倒也是”、“可不是”等。这些口语习用语被母语使用者广泛、高频地应用于日常交际活动的各个领域,其简短的形

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本文编号：482448