隐喻思维在对外汉语词汇教学中的运用

发布时间：2017-07-31 16:28

  本文关键词：隐喻思维在对外汉语词汇教学中的运用

  更多相关文章： 隐喻思维 词汇 教学

【摘要】：隐喻是一种思维方式,是人类语言得以发展的基础。本文从语言学的视角出发,分析了隐喻思维与汉语词义延伸的关系,并对隐喻思维在对外汉语词汇教学中如何运用进行了简单的探讨。
【作者单位】： 沈阳师范大学国际教育学院;
【关键词】： 隐喻思维 词汇 教学
【基金】：教育部人文社科青年基金项目“基于认知功能的隐喻思维能力培养研究——立足于国际汉语词汇教学”[项目编号:12YZC740133]的阶段性成果
【分类号】：H195
【正文快照】： MXIANDAIYUWEN2014.12词汇教学是对外汉语教学中的难点,也是重点。采用何种方式和方法让学生更有效地学习汉语词汇,一直是我们关注的问题。认知语言学认为隐喻不仅是人们认识世界的一种能力,也是一种极为普遍的语言现象,更是我们学习语言时必不可少的思维方式。(束定芳、汤本

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前4条

1 王洪刚,杨忠;试论隐喻思维的特点及功能[J];东北师大学报;2003年02期

2 舒海英;;论隐喻思维的特点[J];黑龙江教育学院学报;2008年02期

3 束定芳,汤本庆;隐喻研究中的若干问题与研究课题[J];外语研究;2002年02期

4 赵明;;论影响隐喻思维的文化因素[J];琼州学院学报;2010年03期

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 罗芳;;西藏农牧区小学生汉语学习目标、困难及其对策研究[J];阿坝师范高等专科学校学报;2012年02期

2 赵Z，

本文编号：600075