对外汉语初级阶段综合课的教学设计研究

发布时间：2017-08-09 08:17

  本文关键词：对外汉语初级阶段综合课的教学设计研究

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【摘要】：初级阶段的汉语教学对于对外汉语整体教学来说至关重要。而对外汉语综合课,作为对外汉语教学的核心课程,其教学效果直接影响到其他单项技能课如听力、口语、阅读、写作等课程教学内容的实施与教学目标的实现,对于协调各单项技能课的教学起着核心纽带作用。 本文主要探讨了初级阶段汉语综合课的课堂教学设计,并对各教学环节的教学方法与步骤提出了自己的看法和认识。首先,本文对第二语言教学中的交际教学法的产生与形成,以及心理学、语言学等学科对其的重要影响进行了探讨和研究。对外汉语综合课的最终目的是培养学生运用汉语进行交际,并在交际过程中能够输出准确、得体、流利的语言,因此,我们对海姆斯“交际能力”概念及交际能力的构成要素进行了认真的探索和分析。此外,以凯洛夫的“五段教学法”及加涅的“九大教学事件”为依据,对教学设计的一般模式进行了讨论和分析。其次,结合综合课教学的三个阶段：语音阶段、语法阶段、短文阶段,提出了不同阶段的教学目标设计。并结合学生的认识过程,提出了交际能力在综合课教学中的具体实施过程,以及初级阶段汉语综合课的课堂教学过程设计。同时,对主要的课堂教学内容,包括生词、语法、课文等的教学方法与技巧进行了简要分析,并辅以具体教学案例作为示范。此外,提出了初级汉语综合课的教学原则。
【关键词】：对外汉语教学 综合课 教学设计
【学位授予单位】：西北大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：H195
【目录】：

• 中文摘要3-4
• 英文摘要4-6
• 第一章 绪论6-13
• 1.1 选题背景6-7
• 1.2 研究内容与范围7-8
• 1.3 研究的理论基础8-13
• 1.3.1 交际教学法8-11
• 1.3.2 教学设计的一般模式11-13
• 第二章 初级阶段综合课的教学设计13-33
• 2.1 教学目标设计13-15
• 2.1.1 学科总目标13
• 2.1.2 学段教学目标13-15
• 2.2 交际能力在综合课教学中的具体实施15-17
• 2.3 初级汉语综合课的课堂教学过程设计17-27
• 2.3.1 导入17-18
• 2.3.2 生词、语法、课文18-24
• 2.3.3 练习24-26
• 2.3.4 总结26
• 2.3.5 布置作业26-27
• 2.4 教学案例设计27-33
• 第三章 初级汉语综合课的教学原则33-36
• 3.1 以学生为中心33
• 3.2 关注学生的个体差异,营造和谐的课堂气氛33-34
• 3.3 注重交际能力的培养34
• 3.4 引导学生培养跨文化意识34-36
• 结论36-37
• 参考文献37-40
• 致谢40

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前9条

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中国硕士学位论文全文数据库 前5条

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本文编号：644280