对外汉语剪纸文化课基础教材设计

发布时间：2017-08-21 13:38

  本文关键词：对外汉语剪纸文化课基础教材设计

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【摘要】：对外汉语教学主要包括语言教学与文化教学,如何使语言教学与文化教学相结合；如何让学习者通过学习达到“学而知”、“学以用”“学求新”的目的；如何有效的展现特定的、真实的目标文化；这对教材的设计及教师的教学技能提出了新要求,想到这里,一个关于剪纸基础教材设计的想法油然而生。 剪纸属于民俗文化中的一支,语言是文化的活化石。因此,本教材设计欲将汉语言与剪纸文化相结合,通过介绍和婚庆、寿庆、岁时节令等有关的一些剪纸文化,并适量介绍国外的剪纸,使这种剪纸文化的传输建立在平等、互相尊重的基础上。学习者通过对剪纸课的学习,不仅学习剪纸这门技术,而且在学习剪纸的过程掌握相关语言点的精髓,从剪纸专题文化中了解更广阔的中华文化,进而达到双方的文化沟通。 纵观各类对外汉语文化课教材,很少有涉及剪纸的章节,更未见有关对外汉语教学剪纸教材的专著。因此,笔者愿意尝试着为汉语学习者且对剪纸感兴趣的外国人设计一本剪纸基础教材。
【关键词】：对外汉语 剪纸 教材设计
【学位授予单位】：兰州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：H195
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 第一章 序言7-10
• 1.1 选题的缘由及意义7-9
• 1.2 选题的现状9-10
• 1.3 选题关于剪纸课教材设计的定位10
• 第二章 教材设计概述10-13
• 2.1 教材需求分析10-11
• 2.2 教材设计目标11
• 2.3 教材的创新与特色11-12
• 2.4 教材编写理念12-13
• 第三章 教材编写原则13-18
• 3.1 针对性原则13-14
• 3.2 实践性原则14
• 3.3 实用性原则14-15
• 3.4 趣味性原则15
• 3.5 时代性原则15-16
• 3.6 知识性原则16
• 3.7 跨文化原则16-17
• 3.8 创新性原则17
• 3.9 立体性原则17
• 3.10 多样性原则17-18
• 第四章 教材设计方案18-25
• 4.1 教材的编写体例和内容18-21
• 1、你知道吗?18-19
• 2、图形的构成19
• 3、文化广角19-20
• 4、字词注释20
• 5、你知道这些剪纸是什么含义吗?20
• 6、练习20-21
• 4.2 教材容量设计21
• 4.3 配套教材设计21-22
• 4.4 教材学时设计22
• 4.5 教材内容编选原则22-25
• 参考文献25-26
• 附录26-31
• 致谢31

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本文编号：713237