认知语言学视角下的对外汉语成语教学策略研究

发布时间：2017-08-25 04:46

  本文关键词：认知语言学视角下的对外汉语成语教学策略研究

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【摘要】：成语教学是对外汉语词汇教学的重要组成部分,也是外国学生学习汉语过程中的巨大障碍。认知语言学的出现为对外汉语成语教学带来很多有益的启示。从认知语言学中的认知法、语块理论及隐喻、转喻的认知视角,探讨对外汉语成语教学策略。
【作者单位】： 哈尔滨师范大学国际文化交流学院;
【关键词】： 认知语言学 对外汉语教学 成语
【基金】：黑龙江省哲学社会科学规划项目“跨文化交际语用策略研究”(项目编号11E085) 哈尔滨师范大学“中国文化传播研究基地”资助
【分类号】：H195
【正文快照】： 对留学生来说,汉语成语承载着太多的中国文化,深深地吸引着他们,但同时也深深地困扰着他们。如何帮助留学生理解好、运用好成语,是摆在每一位对外汉语教师面前的一大课题。迄今为止,对成语的研究主要集中在成语的来源、语义、汉外对比等方面,缺乏对成语教学,特别是对外汉语成

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本文编号：735169