自组织视域下“种子”课程标准设计与应用研究——以大学媒介素养课程为例

发布时间：2017-10-09 13:13

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【摘要】：以自组织为核心的混沌课程设计与开发是国际课程设计的未来发展趋势。国内对这一问题的研究整体上仍处于教学应然状态的研究,缺少从教学实然层面的研究。通过借鉴国内外相关研究成果,在混合学习的信息化教学环境下,提出了一种以自组织理论为核心依据的课程标准,即"种子"课程标准,分别探讨了"种子"课程标准的提出及依据、设计理念及特征、"种子"课标的使用要求、应用可行性与前景分析,并以大学媒介素养"种子"课标的设计为例进行了相关分析。该课程标准不同于传统课程标准的开发范式,为我国以自组织理论为核心的课程标准提供可能的思考路径。
【作者单位】： 山东师范大学教育学院博士后流动站;东北师范大学计算机科学与信息技术学院;山东师范大学教育学院;
【关键词】： 自组织 混沌课程设计 “种子”课程标准 大学媒介素养
【基金】：教育部人文青年基金“基于熵理论的传播融合新模式研究”(基金编号:12YJC860054)阶段性研究成果
【分类号】：G642
【正文快照】： 以“老三论”为依据的传统课程设计已不能满足全球教育信息化发展之需,美国课程学家小威廉姆·多尔曾预言后现代课程将以自组织为核心隐喻[1],美国多家课程研究机构近年来的研究重点也开始转向自组织教育教学研究,并宣称课程设计的未来发展趋势将为复杂性和混沌课程设计。目前

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本文编号：1000379