大学生社会主义核心价值观教育路经研究

发布时间：2017-10-11 15:06

  本文关键词：大学生社会主义核心价值观教育路经研究

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【摘要】：党的十八大第一次以“三个倡导”精炼概括了社会主义核心价值观,大学生社会主义核心价值观教育是针对目前我国大学生受社会各种因素的影响,正确的人生观、社会观、价值观不清晰提出的。针对大学生社会主义核心价值观教育开展研究,通过分析社会主义核心价值观教育在高校中的现状及存在的问题,进一步深入探究实现路径的优化和拓展,为大学生社会主义核心价值观教育提供有效的支持。本文一共分为四个部分,第一部分为绪论,主要阐述了大学生社会主义核心价值观教育路径研究的选题背景、研究意义以及国内外研究现状,为选题研究的开展提供了现实基础和理论基础。第二部分为第一章,主要阐述了大学生社会主义核心价值观教育的理论基础和现实意义,充分说明了当前我国大学生社会主义核心价值观教育的可行性和必要性,为教育路径研究的开展奠定基础。第三部分为第二章,主要解读了当前大学生社会主义核心价值观教育路径,从课堂教学、校园团体组织、校园社会实践活动、校园管理、校园文化等五方面展开论述,这些路径形式也是当前我国大学生社会主义核心价值观教育的主要形式,为大学生社会主义核心价值观教育的开展提供了有力的保证,但同时随着社会发展,社会环境不断复杂化,这些路径已经不能满足教育需要,路径错位现象逐渐凸显,直接影响教育效果。第二章第三部分对大学生社会主义核心价值观教育路径现象进行了论述。第四部分为第三章,主要针对大学生社会主义核心价值观教育路径的错位现象提出优化和拓展措施,优化和拓展措施打破了从校园入手的传统模式,而是从推进社会主义核心价值观教育路径社会化、生活化以及提升社会主义核心价值观教育路径的文化属性等方面开展论述,为大学生社会主义核心价值观教育提出了新路径。
【关键词】：大学生 社会主义核心价值观 教育
【学位授予单位】：东北石油大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-6
• 创新点摘要6-9
• 绪论9-15
• 第一章 大学生社会主义核心价值观教育的理论基础和现实意义15-21
• 1.1 社会主义核心价值观含义和特征15-17
• 1.1.1 社会主义核心价值观含义15
• 1.1.2 社会主义核心价值观的特征15-17
• 1.2 社会主义核心价值观教育的理论基础17-19
• 1.2.1 马克思主义“灌输”理论17
• 1.2.2 马克思主义关于人的自由全面发展理论17-18
• 1.2.3 社会主义精神文明建设理论18-19
• 1.3 大学生社会主义核心价值观教育的现实意义19-21
• 1.3.1 有助于促进大学生个人健康成长19
• 1.3.2 有利于促进新时期社会主义核心价值观教育的发展与完善19
• 1.3.3 有利于培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人19-20
• 1.3.4 有助于实现“中国梦”20-21
• 第二章 大学生社会主义核心价值观教育路径选择21-33
• 2.1 社会主义核心价值观教育路径概念21-22
• 2.1.1 教育的基本概念21
• 2.1.2 社会主义核心价值观教育路径的定位21-22
• 2.2 大学生社会主义核心价值观教育实现路径22-29
• 2.2.1 课堂教学路径22-24
• 2.2.2 校园团体组织路径24-27
• 2.2.3 校园实践活动路径27-28
• 2.2.4 校园管理路径28
• 2.2.5 校园文化路径28-29
• 2.3 大学生社会主义核心价值观教育路径面临的挑战29-33
• 2.3.1 教育路径既有形式不能满足大学生社会实践的需求30-31
• 2.3.2 教育者主导地位受到教育对象挑战31
• 2.3.3 既有教育路径不能满足大学生社会主义核心价值观教育的发展需要31-33
• 第三章 大学生社会主义核心价值观教育路径拓展与优化33-42
• 3.1 实现大学生社会主义核心价值观教育路径生活化33-35
• 3.1.1 社会生活对社会主义核心价值观教育的重要性33
• 3.1.2 增强大学生社会主义核心价值观生活属性教育33-35
• 3.2 推进社会主义核心价值观社会化的教育路径35-38
• 3.2.1 社会主义核心价值观教育路径社会化的必要性35-36
• 3.2.2 推进大学生社会主义核心价值观教育路径社会化36-38
• 3.3 提升社会主义核心价值观教育路径的文化属性38-42
• 3.3.1 加强视觉文化的管理与引导39
• 3.3.2 规范文化传播的价值导向39-40
• 3.3.3 加快提高文化认同感40-41
• 3.3.4 发挥具有教育意义的地方历史文化的作用41-42
• 结论42-43
• 参考文献43-46
• 发表文章目录46-47
• 致谢47-48

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