大学生精神生活品质提升的校园文化路径研究

发布时间：2017-10-12 00:16

  本文关键词：大学生精神生活品质提升的校园文化路径研究

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【摘要】：改革开发以来,中国经济飞速发展,人民生活水平得到了极大提升,物质富饶的同时,社会发展的价值取向也正在由“物本”向“人本”转变,更加注重人们精神生活的丰富和发展。青年大学生是未来建设的接班人,他们的综合素质状况关系未来国家的前途、民族的命运,而他们大部分时间是在校园里度过的,研究大学生精神生活品质提升的校园文化路径意义重大。中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出：“校园文化具有重要的育人功能,要建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化,形成优良的校风、教风和学风。”①因此,加强校园文化建设及其在高校精神育人上的功效,既是高校培养社会所需要人才的要求,也是促使大学生端正人生态度、健全人格、践行崇高理想信念和提升精神生活品质的需要。本文坚持以社会主义核心价值观为指导,理论联系实际,主要运用文献法,实地访谈法等研究方法,对大学生精神生活品质提升的校园文化路径进行研究。全文共分为三部分：第一部分,大学生精神生活品质和校园文化的相关理论。首先,对校园文化的内涵、大学生精神生活品质的内涵进行论述；其次,论述文化对于人的精神生活品质提升的普遍作用；最后,着重分析了校园文化对大学生精神生活品质的提升作用。第二部分,分析当前大学生精神生活品质的现状以及与校园文化建设存在的关联。本文认为目前大学生精神生活总体上比较健康,但仍然存在一些问题。而校园文化建设存在的不足是造成大学生精神生活品质方面存在的问题的主要原因。第三部分,探究大学生精神生活品质提升的校园文化路径。这一部分是全文论述的重点,主要从价值引领校园文化建设、拓展校园文化发展观念以及加强大学生参与校园文化主体性三个方面论述提升大学生精神生活品质的路径。
【关键词】：大学生 校园文化 精神生活品质 表现 原因 路径
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-11
• 导论11-17
• (一) 问题的源起11-12
• (二) 研究意义12
• (三) 国内外相关研究现状12-17
• 1. 国内研究现状12-15
• 2. 国外研究现状15-17
• 一、校园文化对大学生精神生活品质提升的重要作用17-27
• (一) 校园文化与大学生精神生活品质的内涵17-21
• 1. 校园文化的内涵17-19
• 2. 大学生精神生活品质的内涵19-21
• (二) 文化对人精神生活品质提升的作用21-23
• 1. 提供精神生活资源,丰富精神生活世界21-22
• 2. 表现精神生活状态,提升精神生活品质22-23
• (三) 高校校园文化促使大学生精神生活品质提升23-27
• 1. 反映身心状态,促进大学生身心健康23-24
• 2. 解答认知困惑,促进大学生自我认知24-25
• 3. 锤炼道德品质,提升思想道德修养25
• 4. 务实价值取向,形成正确的人生价值观25-26
• 5. 坚定理想信念,实现人生价值26-27
• 二、当代大学生精神生活品质的现状及其校园文化根源27-37
• (一) 当代大学生精神生活品质的现状27-32
• 1. 人生态度积极向上,心理压力大,忧虑感较强27-28
• 2. 启我定位、人生目标较为明确,但自我认同感比较混乱28-29
• 3. 人生价值选择务实多样,但呈现出实用化、功利化倾向29-30
• 4. 对社会主义道德认知清晰,道德感强,但道德践履能力弱30-31
• 5. 政治认同状况良好,信仰选择、政治参与动机多元复杂化31-32
• (二) 当代大学生精神生活品质现状的校园文化根源32-37
• 1. 外来价值观念冲击校园文化,导致大学生精神生活混乱32-34
• 2. 校园文化建设重工具理性倾向严重,削弱校园文化的精神教育作用34-35
• 3. 校园文化活动形式单一、内容陈旧,精神生活品质磨练作用式微35-37
• 三、以校园文化为路径,促进大学生精神生活品质的提升37-44
• (一) 弘扬校园文化主旋律37-39
• 1. 以培养社会主义核心价值观为核心,提高校园文化精神教育导向性37-38
• 2. 构建大学生校园文化的心理认同机制,强化校园文化精神熏陶自觉性38-39
• 3. 构建大学生参与校园文化的实践机制,提高校园文化精神教育实效性39
• (二) 拓展校园文化观念39-42
• 1. 拓展校园文化发展观念,满足大学生精神需求40
• 2. 拓展校园文化质量观念,保证大学生精神生活质量40-41
• 3. 拓展校园文化价值观念,促使大学生树立正确人生价值目标41-42
• (三) 强化大学生参与校园文化的主体性42-44
• 1. 优化校园文化内容,以适应大学生精神生活需要42-43
• 2. 创新校园文化形式,使大学生在娱乐中丰富精神生活43-44
• 参考文献44-45
• 攻读学位期间发表论文以及参加科研成果45-46
• 致谢46

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本文编号：1015583