中国大学校长职业化研究

发布时间：2017-10-19 13:20

  本文关键词：中国大学校长职业化研究

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【摘要】：目前,中国高等教育快速发展,高校规模的扩大化、社会角色的多样化以及内部管理的复杂化,使得作为高校管理者的大学校长在日常工作中面临诸多挑战,在高等教育界推行大学校长职业化,是社会、经济、文化发展的共同需要,大学校长职业化,不仅满足了社会进步与教育事业发展的需要,同时也可以推动现代大学制度的形成和完善。本论文通过运用历史研究法、比较研究法等,选取中国大学校长职业化这一热点问题,进行较为全面、综合性地把握和分析。本论文的主要内容可以划分为四个模块,第一模块主要对中国大学校长职业发展的历史进程进行归纳和总结：第二模块以美、英、日三个发达国家的高等教育及大学发展历程为例,阐释大学校长职业化的国际发展趋势及特点；第三模块是对中国大学校长职业化发展现状及存在问题进行分析；第四模块是从宏观理念层面、中观高校管理层面、微观大学校长自身发展层面,为中国大学校长职业化的发展提供相应的路径选择。通过研究工作的开展,总结得出,中国大学校长职业化符合现代高等教育发展要求,且具有高等教育管理体制革新必然性。纵观中国高等教育的历史发展进程,虽然在推动大学校长职业化发展的工作中取得了一定的成绩,但因为历史文化传统及相关制度建设等方面的问题,中国大学校长职业化的改革仍然不够彻底,还存在很多亟待解决的问题。为早日实现中国大学校长职业化,我们应该对大学校长职业化这一课题有更加清晰的认识和更深层次的理解,秉承包容的原则,积极研究和借鉴国外优秀的实践经验,同时也要从自身的实际情况出发,对现存的制约因素进行改革,寻求一条符合中国国情的大学校长职业化发展之路,将大学校长职业化问题的研究引向深入。
【关键词】：中国大学校长 职业化 路径选择
【学位授予单位】：北京化工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G647.1
【目录】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-14
• 第一章 绪论14-27
• 1.1 研究背景与意义14-15
• 1.1.1 研究背景14
• 1.1.2 研究意义14-15
• 1.2 基本概念的界定15-16
• 1.2.1 职业15
• 1.2.2 职业化15-16
• 1.2.3 校长职业化16
• 1.3 相关研究现状及评述16-25
• 1.3.1 国内研究进展17-21
• 1.3.1.1 对大学校长职业化发展的历史进程及趋势的研究17-18
• 1.3.1.2 与时代背景相结合下的对中国大学校长职业化现实发展的研究18-19
• 1.3.1.3 对大学校长职业化的国际借鉴的研究19-21
• 1.3.2 国外研究进展21-25
• 1.3.2.1 大学校长教育背景及职业背景的国外研究进展21-22
• 1.3.2.2 对大学校长遴选的研究22-23
• 1.3.2.3 对大学校长角色定位及职能的研究23-25
• 1.4 研究方法及思路25-27
• 1.4.1 研究思路25-26
• 1.4.2 研究方法26-27
• 第二章 中国大学校长职业发展的历史进程回顾27-34
• 2.1 大学初创阶段大学校长职业发展状况(19世纪-1949)27-29
• 2.1.1 清末时期大学校长职业发展状况(1898-1912)27-28
• 2.1.2 民国时期大学校长职业发展状况(1912-1949)28-29
• 2.2 大学改造阶段大学校长职业发展状况(1949-1978)29-30
• 2.2.1 新中国十七年时期大学校长职业发展状况(1949-1966)29-30
• 2.2.2 文革十年时期大学校长职业发展状况(1966-1976)30
• 2.3 大学改革阶段大学校长职业发展状况(20世纪80年代至今)30-34
• 2.3.1 高等教育管理体制改革实行前大学校长职业发展状况(20世纪80年代-1992)30-31
• 2.3.2 高等教育管理体制改革施行后大学校长职业发展状况(1992年至今)31-34
• 第三章 大学校长职业化的国际趋势34-41
• 3.1 国际高等教育领域中大学校长职业化的日臻完善34-38
• 3.1.1 美国大学校长职业化发展34-36
• 3.1.2 英国大学校长职业化发展36-37
• 3.1.3 日本大学校长职业化发展37-38
• 3.2 大学校长职业化发展趋势及特点38-41
• 第四章 中国大学校长职业化的现状与问题41-49
• 4.1 中国大学校长职业化现状分析41-44
• 4.1.1 积极推进高校“去行政化”改革,扩大高校的办学自主权42-43
• 4.1.2 完善大学校长选任工作,尝试大学校长公选制度43-44
• 4.1.3 正视“双肩挑”现象,集中精力抓管理44
• 4.2 中国大学校长职业化发展存在的问题44-49
• 4.2.1 大学校长职业化理念的推行工作难以深入开展45-46
• 4.2.2 现有的大学校长选任办法不利于办学自主性的发挥46
• 4.2.3 “双肩挑”现象不利于大学校长管理工作的开展46-47
• 4.2.4 大学校长职业化配套机制不健全47-49
• 第五章 中国大学校长职业化的路径选择49-58
• 5.1 加强大学校长职业化理念的形成和建设49
• 5.2 理性看待大学去行政化,扩大高校办学自主权49-51
• 5.3 明确大学校长角色定位,改变“双肩挑”型校长现状51
• 5.4 建立、健全大学校长职业化配套机制51-58
• 5.4.1 建立多元化的大学校长选聘机制51-53
• 5.4.2 建立系统性、专业化的大学校长培训机制53-54
• 5.4.3 建立规范化的大学校长监督、评价及考核机制54-55
• 5.4.4 建立合理的大学校长薪酬机制55-58
• 第六章 结语58-61
• 6.1 中国大学校长职业化的提出具有历史必然性58-59
• 6.2 中国大学校长职业化改革不够彻底59
• 6.3 结合本土化实践与探索,借鉴国外丰富经验59-61
• 参考文献61-64
• 访谈稿64-66
• 致谢66-68
• 研究成果及发表的学术论文68-69
• 作者及导师简介69-70
• 附件70-71

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：1061323