大学生思想政治教育中的生命教育研究

发布时间：2017-10-22 12:31

  本文关键词：大学生思想政治教育中的生命教育研究

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【摘要】：近年来，校园里的大学生自杀、他杀等暴力事件频频发生，大学生不珍爱生命的现象引起了社会的高度关注，所以，对大学生进行生命教育显得越来越重要。调查显示，绝大多数大学生都没有接受过真正的生命教育，几乎没有多少高校开设有生命教育的课程。但是绝大多数接受调查的同学都表示希望并且要求学校通过各种方式开展生命教育，以帮助大学生健康成长。 生命教育与思想政治教育之间存在密切的联系，，对大学生进行思想政治教育的主要目的就是帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，所以大学生思想政治教育必须高度重视大学生的生命教育，帮助大学生树立正确的生命价值观，创造和提升生命价值，所以，生命教育从生命的角度深化和拓展了思想政治教育。同时，思想政治教育不仅是使人把握“物质世界”的具有社会价值的教育，更是引导个体生命构建“精神世界”、追寻生命生存意义与价值的教育，所以，思想政治教育是大学生生命教育的本质与核心，是加强大学生生命教育的主渠道。 根据思想政治教育和生命教育各自的特点，挖掘出在大学生思想政治教育中加强生命教育的理论基础和现实依据，通过调查分析出大学生生命教育的影响因素，在此基础上，构建科学的大学生思想政治教育中生命教育的内容体系和评价机制，找准生命教育和思想政治教育的契合点，将生命教育纳入大学生思想政治教育中，从学校、家庭、社会和大学生自身等各方面出发形成一股教育合力，从理论和实践上共同促进大学生思想政治教育中生命教育的开展，从而能够帮助大学生树立正确的生命价值观，创造和提升生命价值。
【关键词】：大学生 思想政治教育 生命教育
【学位授予单位】：重庆工商大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-7
• 一、 绪论7-13
• （一） 研究背景及意义7-8
• 1. 研究背景7
• 2. 研究意义7-8
• （二） 研究综述8-11
• 1. 国外研究综述8-9
• 2. 国内研究综述9-11
• （三） 创新点11
• 1. 研究视角新11
• 2. 研究更全面、更系统，更具可操作性11
• （四） 研究方法11-13
• 1. 文献分析法11-12
• 2. 实证分析法12
• 3. 比较研究法12-13
• 二、 大学生思想政治教育中生命教育的内涵和意义13-17
• （一） 大学生生命教育的内涵13-14
• 1. 大学生生命教育的内涵13
• 2. 大学生生命教育的特点13-14
• （二） 大学生生命教育与思想政治教育14-15
• 1. 生命教育从生命的角度深化和拓展思想政治教育14-15
• 2. 思想政治教育是大学生生命教育的本质与核心15
• （三） 大学生思想政治教育中生命教育的意义15-17
• 1. 有利于帮助大学生树立正确的生命观15-16
• 2. 有利于帮助大学生化解生命意识中的困惑16
• 3. 有利于帮助大学生开发生命潜能，创造生命价值16-17
• 三、 大学生思想政治教育中生命教育的理论和现实依据17-25
• （一） 大学生思想政治教育中生命教育的理论依据17-22
• 1. 西方传统文化中的生命观和生命教育思想17-18
• 2. 我国传统文化中的生命观和生命教育思想18-19
• 3. 马克思主义的生命观和生命教育思想19-22
• （二） 大学生思想政治教育中生命教育的现实依据22-25
• 1. 大学生生命教育是构建和谐社会的客观要求22-23
• 2. 大学生生命教育是大学生健康成长的必然要求23
• 3. 大学生生命教育是思想政治教育发展的必然选择23-25
• 四、 大学生生命观和生命教育现状调查与分析25-35
• （一） 大学生生命观和生命教育现状调查25-29
• 1. 调查的基本情况25
• 2. 调查结果分析25-29
• 3. 调查结论29
• （二） 大学生生命观和生命教育现状原因分析29-35
• 1. 学校教育的影响29-30
• 2. 家庭教育的影响30-32
• 3. 社会环境的影响32-33
• 4. 大学生自身因素的影响33-35
• 五、 大学生思想政治教育中生命教育的体系构建35-41
• （一） 大学生思想政治教育中生命教育的目标35
• 1. 启发大学生珍爱生命35
• 2. 教育大学生创造生命价值35
• 3. 引导大学生提升生命价值35
• （二） 大学生思想政治教育中生命教育的主要内容35-38
• 1. 生命意识教育36
• 2. 生命安全教育36-37
• 3. 生死观教育37
• 4. 逆境教育37-38
• 5. 生命价值观教育38
• （三） 大学生思想政治教育中生命教育的评价38-41
• 1. 以定性评价为主，定性评价与定量评价并举39
• 2. 发展性评价39
• 3. 鼓励性评价39-40
• 4. 自我评价40-41
• 六、 大学生思想政治教育中生命教育的实施路径选择41-46
• （一） 大力推进学校生命教育41-44
• 1. 积极开展大学生生命教育研究41
• 2. 在思想政治理论课中渗透生命教育41-42
• 3. 充分发挥辅导员的作用42
• 4. 大力加强富有生命意蕴的校园文化建设42-44
• （二） 积极倡导家庭生命教育44
• （三） 呼唤社会重视生命教育44-45
• （四） 加强大学生生命观的自我教育45-46
• 1. 正确认识自己45
• 2. 培养理性思维能力45
• 3. 积极参加社会实践和志愿服务活动45-46
• 结语46-47
• 参考文献47-50
• 附录 大学生生命观和生命教育现状调查问卷50-52
• 致谢52-53
• 攻读学位期间发表的学术论文53

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：1078407