我国高校教师发展制度的演变与优化

发布时间：2017-10-23 13:02

  本文关键词：我国高校教师发展制度的演变与优化

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【摘要】：我国高校教师发展制度经历了模仿与初建、体系崩溃与停顿、恢复与重点建设、"准法制化"与组织化等发展阶段。在发展过程中,该制度"提升高等教育质量"的旨归不断凸显,制度内容从教师队伍建设转向个体学术职业发展,其实施效果从宏观效用转向微观适切性。未来的制度应该鼓励教师发展从"离岗培训模式"向"教师专业共同体"转型;应加大对教师个体真实需求的关注度;应从对高端群体的关照转向对普通群体的关注。
【作者单位】： 南京邮电大学贝尔英才学院;
【关键词】： 高校教师发展 高校教师管理 师资队伍建设 教师专业共同体
【基金】：南京邮电大学教改课题“基于教学学术视角下大学教师专业发展的制度保障研究”(JG06212JX81)
【分类号】：G645.1
【正文快照】： 随着高等教育在社会经济中地位的增强,世界各国对大学教学质量的关注度也在不断提升,而教师是决定高等教育质量的重要因素,大学教师的素质自然而然受到关注,因此,对我国大学教师发展制度的反思有助于高等教育质量的持续改进。一、我国高校教师发展制度的“衍生式”变迁过程新

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本文编号：1083508