教育公平理论及在战后美国高等教育领域的实践.pdf

  本文关键词：教育公平理论及其在战后美国高等教育领域的实践，，由笔耕文化传播整理发布。

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教育公平理论及其在战后美国高等教育领域的实践王锐英摘要社会公平历来都是祟尚民主的人们的理想和追求。教育公平作为社会公平的一个重要组成部分,是社会公平价值在教育领域内的延伸和体现,是实现社会公平的一种重要的手段和途径,也是构建我国和谐社会的基石。教育公平问题,在第二次世界大战后,特别是在60、70年代以来成为国际教育改革领域研究中的重要论题,也是我国在80、90年代以来教育改革研究的重要论题,也是两会上各位代表和委员所关注的教育问题焦点之一。教育公平不仅是政府制定教育政策要遵循的原则之一,还影响着现代教育改革与发展的方向。世纪之交,我国加快了推进高等教育大众化的步伐,但与此同时,高等教育公平状况也日益令人担忧。高等教育大众化是高等教育领域内实现公平的一个阶段,而、要实现高等教育大众化也必须遵循公平原则。所以,高等教育的发展与教育公平两者是密不可分的。美国早在20世纪40年代末就步入了高等教育大众化阶段,较好地处理了教育公平与高等教育发展的关系问题。本文旨在从历史发展的角度出发,试图探讨教育公平理论在战后的发展以及教育公平在战后美国高等教育实践领域内的发展。从而为研究我国高等教育公平以及如何促进教育公平在高等教育领域... 内容来自转载请标明出处.

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