教育公平理论及其在战后美国高等教育领域实践.pdf全文

  本文关键词：教育公平理论及其在战后美国高等教育领域的实践，由笔耕文化传播整理发布。

分类号G649．712 密 级 学 号 23119 ■ ■ 硕十学位论文 题目 教育公平理论及其在 战后美国高等教育领域的实践 作 者 王锐英 指导教师 刘新科教授 学科专业 教育史 提交日期 二oo六年五月 教育公平理论及其在战后美国高等教育领域的实践 王锐英 摘要社会公平历来都是祟尚民主的人们的理想和追求。教育公平作为社会 公平的一个重要组成部分，，是社会公平价值在教育领域内的延伸和体现，是实现 社会公平的一种重要的手段和途径，也是构建我国和谐社会的基石。 教育公平问题，在第二次世界大战后，特别是在60、70年代以来成为国际教 育改革领域研究中的重要论题，也是我国在80、90年代以来教育改革研究的重要 论题，也是两会上各位代表和委员所关注的教育问题焦点之一。教育公平不仅是 政府制定教育政策要遵循的原则之一，还影响着现代教育改革与发展的方向。世 纪之交，我国加快了推进高等教育大众化的步伐，但与此同时，高等教育公平状 况也日益令人担忧。高等教育大众化是高等教育领域内实现公平的一个阶段，而、 要实现高等教育大众化也必须遵循公平原则。所以，高等教育的发展与教育公平 两者是密不可分的。美国早在20世纪40年代末就步入了高等教育大众化阶段， 较好地处理了教育公平与高等教育发展的关系问题。本文旨在从历史发展的

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