从“通识教育在中国”到“中国大学的通识教育”——兼论中国大学专业教育与通识教育多种可能的结合

发布时间：2017-10-26 23:22

  本文关键词：从“通识教育在中国”到“中国大学的通识教育”——兼论中国大学专业教育与通识教育多种可能的结合

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【摘要】：通识教育是一个兼具个人教养和文明传承发展使命的现代教育理念。本文从通识教育概念的本土建构性质、国家文明复兴与文化自信的愿景、建设世界一流大学的使命出发,提出应当确立"中国大学的通识教育"这一建设目标,并指出了通识教育要实现全面本土化在育人目标、课程体系、书院与学工、教育内容、教学手段、质量保障与评价等方面的挑战所在。
【作者单位】： 复旦大学高等教育研究所;
【关键词】： 通识教育 本土化 文化素质教育 书院
【基金】：教育部人文社会科学研究规划课题(14YJC880043) 上海本科重点教学改革项目“融通与整合:复旦大学通识核心课‘基本课程单元’与跨学科教学团队建设”
【分类号】：G642.0
【正文快照】： 在许多人眼中,“通识教育”是一个外来的概念,它的理想在亨利·纽曼、罗伯特·赫钦斯、艾伦·布鲁姆等西方教育思想家那里得到了最佳表述,《哈佛通识教育红皮书》更是从理念到实践系统论述美国通识教育的经典文献。现实中,哈佛大学、哥伦比亚大学、芝加哥大学以及圣约翰等美国，

本文编号：1100936