优化辅导体验:辅导员职业能力提升的有效路径

发布时间：2017-10-29 02:00

  本文关键词：优化辅导体验:辅导员职业能力提升的有效路径

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【摘要】：辅导员职业能力提升是辅导员职业化、专业化和专家化的根基。辅导员的职业能力需要在工作实践中不断锤炼。辅导体验是由辅导员和大学生两类主体在交往过程中共同构建的内在体验,它可以作为探讨辅导员职业能力提升问题的一个视角和理论工具。在辅导员职业能力提升的探讨中引入辅导体验这一概念,既对于辅导员明确角色定位、增强职业认同具有重要意义,也有助于大学生自我发展自主性的生成。优化和提升辅导体验,需要辅导员在日常工作中注重把握辅导的主动性与被动性、时间性与空间性、个体性与群体性、价值性与工具性以及过程性与结果性等关系。
【作者单位】： 中国地质大学(武汉);
【关键词】： 辅导员 职业能力 辅导体验
【基金】：湖北省教育厅2014年人文社会科学研究项目“高校辅导员职业能力提升研究——基于辅导体验的视角”(编号:53) 湖北高校学生工作研究会2014-2015年立项课题一般项目(编号:2016LX164)的阶段性成果 湖北省2013年高等学校教学研究项目“软件研发类本科生创新实践团队培养模式研究”(编号:2013148)的阶段性成果
【分类号】：G645.1
【正文快照】： 辅导员职业化、专业化和专家化离不开辅导员职业能力的提升。2014年3月27日,教育部出台《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》(以下简称《标准》),这是推进辅导员职业化、专业化和专家化的重要举措。《标准》的使用和推广将使辅导员的职业道路“越走越专”。关于辅导员职业能

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本文编号：1110877