我国政策话语对高等教育质量的关注及演变——基于1987—2016年《教育部工作要点》的文本分析

发布时间：2017-10-29 19:18

  本文关键词：我国政策话语对高等教育质量的关注及演变——基于1987—2016年《教育部工作要点》的文本分析

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【摘要】：文章以1987-2016年《教育部工作要点》为研究对象,利用文本分析方法考察了30年来我国高等教育质量问题的政策关注点及演变趋势。研究发现,政策话语对高等教育质量的关注可划分为三个阶段,"人才培养质量"、"高等教育体制机制改革"、"师资建设"是关注点的集中所在,"科研质量"、"学科建设"和"学校建设"受到了持续、稳定的关注,"高等教育质量监测评估"的重要性越发凸显,而"社会服务质量"却呈越来越不重要趋势,内涵式发展是我国高等教育发展的主要路径;在此基础上,结合相关历史事实,揭示了教育行政在高等教育质量调控中存在的四个问题。
【作者单位】： 华中科技大学教育科学研究院;
【关键词】： 高等教育质量 教育政策 《教育部工作要点》 文本分析
【分类号】：G649.2
【正文快照】： 一、问题的提出随着高等教育大众化、普及化、市场化的发展,教育质量问题备受瞩目,已成为高等教育改革与发展需要优先考虑的问题。[1]1984年,法国政府在其颁布的《高等教育法》中指出:“高等教育现代化的核心是提高教育质量”。同年,美国高质量高等教育研究小组认为,教育质量

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本文编号：1114322