中美大学生学习能力比较及培养途径

发布时间：2017-10-30 12:11

  本文关键词：中美大学生学习能力比较及培养途径

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【摘要】：通过对中美大学生学习能力进行比较分析得知,中美大学生在学习动力和学习目的方面存在差异,主要是因为两国的国家体制、思想体系、价值观念等方面不同,导致中美教育理念、学生事务管理、课堂教学与课程考试等都存在差异。我国高校应采取引导自我规划提升学习目标、调整学习方式提高学习能力、借助隐性教育提升自我激励、落实管理制度、参与学习实践等措施培养大学生的学习能力。
【作者单位】： 常州工学院学生工作处;
【关键词】： 中美大学生 学习能力 学习动力 学习目的
【基金】：2015年度教育部人文社会科学研究专项任务项目(高校思想政治工作)立项课题《美国高校学术指导在我国高校中应用的可行性研究》(课题编号:15JDSZ3007)的阶段性研究成果
【分类号】：G642
【正文快照】： 高等教育的迅猛发展为高校人才培养带来了新的挑战,对在校大学生的创新创业教育、科技创新以及大学生的学习能力提出了新的要求。“95后”大学生在社会转型中生活、成长,在市场大潮中承受谋生、就业的风险压力。新形势下,应培养大学生的综合学习能力,促进他们的全面发展。本文

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