回归与超越——1998～2015年我国高校教学与科研关系研究的计量分析

发布时间：2017-11-07 03:24

  本文关键词：回归与超越——1998～2015年我国高校教学与科研关系研究的计量分析

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【摘要】：本文对1998~2015年间我国"高校教学与科研关系"研究进行文献计量与可视化分析,从研究现状、研究视角、研究方法及研究内容四方面展开系统分析与评述。结果表明:第一,研究现状表现为规模较大、增速快、存在一批有影响力的研究者,但缺乏持续性合作研究;第二,研究视角多层级并行,主要为教师个体、学科及高校;第三,研究方法多元化,包括思辨性理论研究、实证研究、比较研究与案例研究,但实证与案例研究的对象较集中,覆盖面不足;第四,该领域研究热点内容突出,已形成较稳定的研究结构,"结合、失衡、协调"、"青年教师"、"科研成果"、"教学质量"及"研究型大学"等是持续性研究热点。因此,未来研究需从文化背景、院校类型以及学科属性等特殊性上突破,适度开展持续性的纵向研究。
【作者单位】： 北京航空航天大学高等教育研究所;
【分类号】：G649.2;G353.1
【正文快照】： 高校教学与科研的关系关乎高等教育质量、高校人事管理制度改革[1]以及高等教育改革等根本问题。20世纪60年代是我国高等教育发展的起步时期,我国高校教学与科研关系的研究学者开始集聚,就高校教学与科研的职能定位与“辩证统一”问题[2][3]及国外高校教学与科研关系变迁的历

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本文编号：1150626