“对分课堂”:高校课堂教学模式改革实践与思考

发布时间：2017-11-10 04:03

  本文关键词：“对分课堂”:高校课堂教学模式改革实践与思考

  更多相关文章： 高校课堂教学 吸收知识 知识内化 教学效果 教育质量 状态问题 教育转型 实践反思 默会知识 高校教师教学

【摘要】：正近年来,我国高等教育快速发展,从精英教育向大众教育转型,但其中出现了教育质量显著降低的问题。高校课堂缺课率高,学生玩手机、聊天、发呆,对教学内容不闻不问、不学不思的情况相当普遍,张德江把这种现象概括为"学而不习、知而不识、文而不化"等三个方面问题[1]。分别反映了学生学习不预习和不复习的学习风气与状态问题;学生被动接受知识,没有真正转化和吸收知识的问题;不能将知识内化为精神和素质的问题。
【作者单位】： 长春光华学院;复旦大学;
【基金】：吉林省教育科学“十二五”规划课题“基于‘对分课堂’的心理学理论课教学模式研究”(编号:GH150741)
【分类号】：G642.4
【正文快照】： 近年来,我国高等教育快速发展,从精英教育向大众教育转型,但其中出现了教育质量显著降低的问题。高校课堂缺课率高,学生玩手机、聊天、发呆,对教学内容不闻不问、不学不思的情况相当普遍,张德江把这种现象概括为“学而不习、知而不识、文而不化”等三个方面问题[1]。分别反映

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本文编号：1164960