带教老师与实习护生对临床护理带教认知差异分析

发布时间：2017-11-12 09:30

  本文关键词：带教老师与实习护生对临床护理带教认知差异分析

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【摘要】：正临床护理带教是培养护生发现问题、解决问题,将专业理论知识转化为实践技能,塑造良好职业行为的过程~[1]。在护生临床实习的过程中,带教老师担负着传授知识,培养护生能力和职业素质等多重任务,是护生接触专业实践的启蒙者~[2]。带教老师能力和素质的高低,直接决定临床教学的质量~[3]。本研究旨在了解带教老师对自身综合素质自评和护生他评的差异,分析原因提出对策,以提升临床带教老师整体带教素质和带教能力。
【作者单位】： 河北北方学院附属第一医院;
【基金】：河北省2014年度医学科学研究重点课题计划,编号:ZD20140367
【分类号】：G642.4;R47-4
【正文快照】： 临床护理带教是培养护生发现问题、解决问题,将专业理论知识转化为实践技能,塑造良好职业行为的过程[1]。在护生临床实习的过程中,带教老师担负着传授知识,培养护生能力和职业素质等多重任务,是护生接触专业实践的启蒙者[2]。带教老师能力和素质的高低,直接决定临床教学的质量

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