大学生深层学习的基本特征、影响因素及促进策略

发布时间：2017-11-19 19:01

  本文关键词：大学生深层学习的基本特征、影响因素及促进策略

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【摘要】：促进大学生的深层学习是保障本科教学质量的重要方面。对深层学习的探讨,应从学术实证的传统脉络中走出来,指向于去解释、改进和优化真实的教学实践。基于实践的指向,深层学习是一种基于经验的学习、一种知识结构建构的学习、一种批判性检视的学习、一种指向于理解的记忆学习、一种反思和监控的学习。在考量影响深层学习的环境感知因素和现有知识观念因素的基础上,一线大学教师可以从目标设计、认知起点、教学方法、及时反馈、智慧教学等五个方面考查促进学生深层学习的教学策略。
【作者单位】： 南京大学教育研究院;
【基金】：2014年度教育部人文社会科学规划基金项目“国际比较视野下的中国大学生创新能力及学习环境对其的影响机制研究”(14YJA880049) 2012年度江苏省社科基金“创新人才培养与大学生学习深度变革研究”(12JYC012)的研究成果
【分类号】：G642
【正文快照】： 中国的高等教育已经迈入“全面提高高等教育质量”的时代。把本科教育的高质量以及由此而产生的学生学习的高质量作为高等教育教学质量的核心内涵,正凝聚为大家的共识。对学生及其学习的关注和认同,不仅仅是大学学习研究者们(如约翰·比格斯、恩特威斯特尔等)所秉持的学术信念

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1204546