引导性反馈在《基础护理学》高仿真模拟教学中的应用研究

发布时间：2017-11-21 14:31

  本文关键词：引导性反馈在《基础护理学》高仿真模拟教学中的应用研究

  更多相关文章： 引导性反馈 经验学习理论 模拟教学 反思性教学 护理教育

【摘要】：目的:1.基于经验学习理论,制定引导性反馈实施方案;2.对护理本科生进行ECS(Emergency Care Simulation,高级仿真模拟人)模拟教学后进行基于经验学习理论进行引导性反馈,并与传统教学比较,探讨引导性反馈的教学效果;3.总结经验,为引导性反馈教学提供相关的参考依据。方法:1.采用随机抽样方法,以班为单位,在2012级护理本科生10个班中随机抽取4个班140名护生为实验组,抽取6个班,181名护理本科生,为对照组。实验组采用基于经验学习理论引导性反馈进行模拟实践后干预授课,对照组采用传统教学(教师总结),两组ECS情景模拟实践教学过程、内容相同。2.运用中文版《评判性思维态度倾向量表》、《一般自我效能感量表》及基本资料问卷对护生进行调查分析,课后进行考核及应用量表进行效果分析,并对实验组发放引导性反馈效果反馈问卷和质性访谈,调查学生对引导性反馈教学的评价与建议。利用SPSS17.0统计分析软件,采用统计描述、t检验、卡方检验统计方法对资料、数据进行分析。结果:1.本研究实验组和对照组教学前后,两组护生数量无变化。两组护生的一般资料比较,差异无统计学意义(P0.05),表明两组护生基线资料具有均衡性,可比性。2.两组护生的一般自我效能感基线水平比较,差异无统计学意义(P0.05),两组水平均衡。实施教学后,两组护生的一般自我效能感得分比较,差异有统计学意义(P0.05),实验组护生的得分优于对照组。两组自身前后一般自我效能感比较时,差异均有统计学意义(P0.05),表明模拟教学有利于自我效能感提升。3.两组护生的评判性思维基线水平比较,寻找真相、开放思想、分析能力、系统化能力、自信心、求知欲、成熟度及总成绩水平比较,差异无统计学意义(P0.05);实施教学后,两组护生的评判性思维能力差值比较,各维度及总成绩比较,差异均有统计学意义(P0.01),实验组的评判性思维能力优于对照组,实验组护生评判性思维能力提高的幅度高于对照组;两组护生评判性思维能力比较,各维度及总分,差异均有统计学意义(P0.01),实验组的评判性思维能力优于对照组。两组护生组内比较,两组护生的评判性思维能力各维度及总分比较,差异均有统计学意义(P0.01),表明应用ECS模拟教学有益于护生评判性思维的发展。4.两组护生课后进行ECS模拟考核,考核成绩比较差异有统计学意义(P0.01),实验组护生的成绩优于对照组。5.引导性反馈教学效果问卷调查结果:护生对本次教学方法总体给予支持:教学后,实验组教学效果评价结果显示:97.8%的护生同意将引导性反馈在高仿真模拟实验课上课方式得以延续,大部分护生反映该教学方法有利于护生学习,说明护生对此种教学方式总体上持肯定态度。6.质性访谈结果:依据访谈大纲进行的质性访谈结果总结和分析,大部分护生对引导性反馈教学效果满意,并对引导性反馈今后的实施提出了宝贵的建议,尤其是对引导性反馈实施的时机和时间这个方面提出不同的建议。结论:1.基于经验学习理论引导性反馈有利于护生一般自我效能感、评判性思维能力的提高;2.基于经验学习理论引导性反馈可以有利于ECS高仿真模拟教学的教学效果,为应ECS高仿真模拟教学方案进一步改善提供依据。
【学位授予单位】：山西医科大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：R47-4;G642.4

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 陈兴峰;丁绍平;何明;徐安访;;起搏器介导性心律失常的临床影响因素分析[J];心血管病防治知识(学术版);2014年05期

2 ;[J];;年期

中国重要会议论文全文数据库 前1条

1 周啸;齐跃;;X-型酞菁氧钛光导膜制备及其光导性研究[A];第二届中国功能材料及其应用学术会议论文集[C];1995年

中国重要报纸全文数据库 前10条

1 大连日报社高级编辑 冯越;新闻引导性是衡量编辑水平的指标[N];中国新闻出版报;2007年

2 曲世昌;2000有技能农民进城务工[N];营口日报;2008年

3 王丽英;别拿“说清需求”当借口[N];政府采购信息报;2006年

4 劳障;东苏旗深入开展牧民转移就业引导性培训[N];锡林郭勒日报;2008年

5 杨帆;培训进城民工杭锦旗慷慨解囊[N];内蒙古日报(汉);2006年

6 雅达;引导性方块地毯[N];中国建材报;2002年

7 记者 焦同喜 实习生 王社芝;我省三年内培训农村劳力百万[N];河北经济日报;2004年

8 韩杨;讷河市靠技能转移劳动力[N];黑龙江经济报;2007年

9 李宏斌;本市加大农民培训力度[N];大同日报;2006年

10 娜仁托亚;东乌旗对妇女进行“两转双赢”培训[N];锡林郭勒日报;2008年

中国硕士学位论文全文数据库 前5条

1 尚福堂;引导性经营：村户联结与村治权威的重构[D];华中师范大学;2015年

2 王瑜;智能手机终端购物类应用的引导性设计研究[D];中原工学院;2015年

3 刘春凤;引导性反馈在《基础护理学》高仿真模拟教学中的应用研究[D];山西医科大学;2016年

4 于江涛;法的利导性研究[D];山东大学;2007年

5 刘起文;引导性设计作为创新设计方法的研究[D];北京理工大学;2015年

，

本文编号：1211263