学生评教的行政化与学术化论析
本文关键词:学生评教的行政化与学术化论析
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【摘要】:学生评教是改进教学服务与教学质量的重要手段。目前国内学生评教存在诸多问题。学生评教主要由行政主导,教师视角的评价指标难以全面反映教与学的真实信息,形式化评价难以拉开得分差距,师生相互妥协的合谋博弈机制逐年推高评价得分。中外大学在评价的价值取向、评价目标功用、评价方案设计及评价实施方式等方面均存在差异。改进我国学生评教,须实现主导权力学术化、评价方案设计科学化及评价实施专业化,持续建设优良的教学文化氛围。
【作者单位】: 中央财经大学高等教育研究所;
【基金】:北京市教育科学规划2014年度重点课题“以学为本的本科教育质量评价体系研究”(课题批准号:ADA14117)的研究成果
【分类号】:G642
【正文快照】: 学生评教是改进教学服务与教学质量的重要手段,有效的学生评教能为大学教育教学改革提供有效参照。但越来越多的研究指出,国内大学在开展学生评教的过程中出现了“走样”。有的过分倚重学生意见,[1]有的因为评价方案的科学性不足导致学生评教“无关痛痒”,[2]有的师生互评高分
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,本文编号:1239503
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