专业认同、职业规划与心理应激——基于《大学生职业生涯发展规划》课程的研究

发布时间：2017-12-03 19:32

  本文关键词：专业认同、职业规划与心理应激——基于《大学生职业生涯发展规划》课程的研究

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【摘要】：目的:在《大学生职业生涯发展规划》课程的基础上,对大学生的专业认同和职业规划影响心理健康的作用路径进行实证研究。方法:对来自工科、理科、文科的304名大学生进行问卷调查,运用SPSS20.0和AMOS20.0软件分析数据。结果:大学生的专业认同和职业规划均对心理健康有着正向影响,心理应激在专业认同与心理健康的关系中发挥中介效应,心理应激在职业规划与心理健康的关系中发挥中介效应。
【作者单位】： 四川省成都理工大学;
【基金】：教育部人文社会科学研究规划基金项目“新常态下科研人员的人格特质、生活型态与创新行为的关系研究”(编号:15YJA630098) 四川省教工委项目“四川省省属高校教师工作生活质量与组织公民行为的关系研究” 西南交通大学四川省心理健康教育重点研究基地资助项目“专业认同对大学生心理健康的影响路径研究”(编号:XLJKJY1514B)
【分类号】：G647.38
【正文快照】： 心理应激(Psychological stress)是指个体受到某种环境刺激以后,因身心反应所引起紧张的状态[1],一般分成文化性、心理性、躯体性和社会性应激。根据教育实践,心理性应激和社会性应激是大学生心理应激最主要的种类[2]。而生活适应能力、家庭经济状况、感情与社交、个人发展情

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