儒家素质教育观的历史反思——兼论大学素质教育中儒家素质教育观的继承、转化和发展

发布时间：2017-12-05 21:05

  本文关键词：儒家素质教育观的历史反思——兼论大学素质教育中儒家素质教育观的继承、转化和发展

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【摘要】：儒家思想体系中的素质教育观朴素地总结和概括了教育若干规律,揭示了素质教育在认识论层面的基本要素,指出了教育应以"育人为本""德育为先"。然而,其"忠孝"教育理念对现代大学德育内涵发展有着固有的制约作用,其对权力和政治的依附成为实施素质教育的阻力,其理论与实践相悖的历史影响是实施素质教育一大障碍。因此,实施大学素质教育应辩证性继承儒家"德育为先"的素质教育观,并对其进行创造性转化和创新性发展,从大学德育的改革入手,通过在教学、科研和社会服务中的文化传承与创新,在依法自主办学过程中落实大学素质教育。
【作者单位】： 江西师范大学;
【分类号】：G641
【正文快照】： 自上世纪末以来,不少学者从中外教育史和教育理论的角度,对素质教育的内涵进行了论述。有一些学者论述了素质教育的历史渊源,提出要继承和发扬儒家教育思想,甚至将“国学”等教育内容提到实施素质教育的重要层面。而从实践来看,许多大学的素质教育则着重参照欧美大学博雅教育

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