跨越课程国际化理念与学科实践鸿沟——澳大利亚“课程国际化在行动”项目评述

发布时间：2017-12-08 02:08

  本文关键词：跨越课程国际化理念与学科实践鸿沟——澳大利亚“课程国际化在行动”项目评述

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【摘要】：课程国际化是大学国际化的核心和实质,对实现高等教育的国际化至关重要。由澳大利亚15所大学众多学科参与的"课程国际化在行动"项目于2013年正式发布。其目标为:在教学人员的直接参与下,使课程国际化在不同学科视角下的内涵明晰化,并赋予不同学科背景的教师进行课程国际化实践的能力。项目获得"五阶段参与性过程框架"、"课程国际化概念框架"等有价值的研究成果。
【作者单位】： 河南大学教育科学学院;北京化工大学文法学院;
【基金】：全国教育科学“十二五”规划2015年度课题“PLC视域下教师专业发展研究”(项目编号:BDA150021)的成果之一
【分类号】：G649.611
【正文快照】： 在全球化的今天,各国普遍将高等教育的国际化确立为重要的发展策略。而课程的国际化作为大学国际化的核心和实质,是实现高等教育国际化的必由之路。从多学科视角出发,以学科教学人员为主要参与者,围绕国际化目标自下而上地实施课程变革的行动,近几年在少数国际化程度较高的大，

本文编号：1264630