协同论视角下的高校校际联合培养实践与探索——基于南京师范大学“驻学”培养个案的研究

发布时间：2017-12-14 11:31

  本文关键词：协同论视角下的高校校际联合培养实践与探索——基于南京师范大学“驻学”培养个案的研究

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【摘要】：校际联合培养本科生是高校提升人才培养质量的良好旨趣,但理论上的应然性探讨与现实的实然性操作存在一定的差距,无论是联合培养的形式、内容、实施效果均有诸多值得研究和提升的空间。南京师范大学根据自身特点,利用区域优势,以协同理论为指导,尝试"驻学"的形式联合其他高校培养本科生,以目标、机构、资源、管理的有效协同,推动改革创新进而破解联合培养中的制约瓶颈,很好地诠释了协同理论对高校校际联合培养人才的指导意义。
【作者单位】： 南京师范大学数学科学学院;
【基金】：南京师范大学2016年度校级教改研究课题“基于创新型人才培养的学科竞赛组织管理模式研究”
【分类号】：G652
【正文快照】： 在高等教育大众化背景下,实施拔尖创新人才培养战略,是高等教育和高校发展面临的重要课题。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出,高等教育要“进行拔尖创新人才培养改革试点”,鼓励高等学校联合培养拔尖创新人才。对一般高校而言,培养拔尖创新人才主要的

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