护生批判性思维能力的横断面研究

发布时间：2017-12-16 08:10

  本文关键词：护生批判性思维能力的横断面研究

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【摘要】：[目的]调查分析不同层次护生批判性思维能力的现状,为探索建立护生批判性思维能力的培养模式提供参考。[方法]采用中文版批判性思维能力测量表测试本校1 349名本科护生及研究生的批判性思维能力,进行比较分析。[结果]本科护生组批判性思维能力平均总分为(274.16±25.37)分,表现为中等水平;研究生一年级平均总分为(290.72±30.04),表现为正性水平。批判性思维能力总分从高到低依次为研究生一年级、本科三年级、本科四年级、本科一年级、本科二年级;本科生组与研究生一年级最低分均为"寻找真相";研究生一年级总分与本科生组各年级总分比较,差异均有统计学意义。研究生一年级组各维度均分及各维度(除"寻找真相"外)分值达到正性水平的人数比例均超过50%;本科生组仅"分析能力""求知欲"达到正性水平的人数比例超过50%。[结论]不同层次护生的批判性思维能力存在差异,需迫切建立针对性的培养模式提高整体护生的思维能力。
【作者单位】： 湖州师范学院;循证医学教育部网上合作研究中心湖州师范学院分中心(筹);
【基金】：湖州师范学院教改课题,编号:JY30079 2013湖州师范学院人才科研启动经费,编号:RK30030
【分类号】：R47-4;G642
【正文快照】： 21世纪医学教育专家委员会在《柳叶刀》杂志上发表报告:“面向新世纪的卫生人才———实行转化教育强化相互依存世界的卫生系统服务”,提出未来的医学教育要使所有国家的医学卫生人才都必须掌握批判性思维的能力[1]。批判性思维能力的水平将直接影响临床护理质量,多项研究表明

【参考文献】

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本文编号：1295295