叙事护理学课程知识体系的构建研究

发布时间：2017-12-22 03:08

  本文关键词：叙事护理学课程知识体系的构建研究　出处：《中华护理杂志》2016年07期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：目的基于叙事护理学前期理论研究基础,构建叙事护理学课程知识体系。方法以泰勒目标模式为指导,构建叙事护理学课程知识体系初稿,进一步使用德尔菲专家咨询法进行论证。结果所构建的课程知识体系包括绪论、关注、隐喻、同理、反思、回应、情绪管理7大模块,共22项教学内容。结论叙事护理学课程丰富了我国护理专业人文课程体系,为提高护理人员人文素养开辟了全新的途径。
【作者单位】： 第二军医大学护理学院;
【基金】：上海市教育科学研究资助项目(B14015)
【分类号】：R47-4;G642.4
【正文快照】： 随着现代医疗技术的进步,医务人员过于关注患者的躯体疾病和数字化证据,却对他们的疾病境遇有所忽略,造成医患沟通障碍[1]。相比于医学关注的中心是治愈,护理关注的中心则是照护,护士有更多的时间和空间与患者接触,了解他们的需求。这些特点均提示本世纪初兴起的“叙事医学”[

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