青年教师工程技术能力培养:场域、惯习与组织改进

发布时间：2018-01-20 11:52

本文关键词： 青年教师工程技术能力场域惯习组织　出处：《高等工程教育研究》2017年04期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：青年教师工程技术能力提高本质是场域、惯习与组织改进三者共同作用的结果,其结构是培养场域、成长惯习以组织政策的实施为中介形成的紧密联系的动态稳定结构。从实践角度观察,高校场域封闭、惯习固化滞后、缺乏制度保障是青年教师工程技术能力提高的主要障碍。因此,培养青年教师工程技术能力需要开拓新的合作场域,改变被动成长的陈旧惯习和实施完善的组织政策体系,促进高校、政府、企业与青年教师工程技术能力协同成长。
[Abstract]:The essence of the improvement of young teachers' engineering technical ability is the field, the result of the interaction of habit and organization improvement, the structure of which is to cultivate the field. The growth habit takes the implementation of the organizational policy as the intermediary for the formation of a closely related dynamic stable structure. From a practical point of view, the field of universities is closed, and the habit of solidification lags behind. The lack of institutional protection is the main obstacle to the improvement of young teachers' engineering technical ability. Therefore, it is necessary to develop a new field of cooperation for young teachers' engineering technical ability. To change the old habit of passive growth and implement the perfect organizational policy system to promote the cooperative growth of engineering and technical ability of universities, governments, enterprises and young teachers.
【作者单位】：武汉理工大学教育科学研究院;
【基金】：教育部人文社会科学研究专项任务项目(15JDGC008) 武汉理工大学研究生优秀学位论文培育项目《高校青年教师工作技术能力提升和实践——基于场域理论的分析》(2016-YS-098)的研究成果
【分类号】：G645.1;TB-4
【正文快照】： 教师工程技术能力对工程教育人才培养起支撑性和保障性作用。中国教育统计年鉴数据显示,截止到2014年,我国高校专任教师总数1534510人,其中工科教师达到417211人。全国专任教师40岁以下的教师872607人,占全体教师总数的56.87%。[1]按此比例测算,工科青年教师人数超过20万人。

【参考文献】