高校教师的非正式学习问题刍议

发布时间：2018-02-26 03:07

  本文关键词： 非正式学习 高校教师 教学效度评估　出处：《中国成人教育》2017年16期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：本文聚焦于高校教师的非正式学习问题,从分析高校教师非正式学习的原因着手,论述了这种学习方式的教育目标及其可行性,提出了存在问题和应对策略,设计了相应的学习模式和效度评估方法。研究结果表明,非正式学习方式在高校教师的生活与工作之间有着较高的契合性,它能以一种潜移默化的方式达到高效的教学效果。同时,非正式学习的发展前景看好,但其机制尚待建立,其发展模式将直接影响到教师可持续发展。
[Abstract]:This paper focuses on the informal learning of college teachers, starting with the analysis of the causes of non-formal learning of university teachers, discusses the educational objectives and feasibility of this learning method, and puts forward the existing problems and countermeasures. The corresponding learning model and validity evaluation method are designed. The results show that the informal learning style has a high consistency between the life and work of college teachers. At the same time, the development prospect of informal learning is promising, but its mechanism has yet to be established, and its development model will directly affect the sustainable development of teachers.
【作者单位】： 郑州大学西亚斯国际学院;
【基金】：河南省2015年度科技发展计划项目(软科学研究)“中原经济区建设中高校创新型教师可持续性发展研究——基于教师非正式学习视角”(编号:152400410580) 河南省教育厅2015年人文社科重点项目“修辞结构中DST的信息熵对文学文本的建构研究”(编号:2015-ZD-200)的阶段性成果
【分类号】：G645.1

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本文编号：1536250