美国高校教师入职指导模式述评

发布时间：2018-03-19 10:46

  本文选题：入职指导　切入点：高校教师发展　出处：《黑龙江高教研究》2017年08期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：近年来,教师质量问题成为学界关心的焦点,高校教师发展成为热门的研究主题。美国高校开展多样化的教师入职指导项目助力新教师成长,积累了良好的经验。文章就美国高校教师入职指导的背景和适应期面临的困难做简要概述,围绕入职指导的模式与实践展开分析与评价,以了解美国高校教师入职指导的现状并获得有益启示。
[Abstract]:In recent years, teacher quality problem has become the focus of academic concern about the development of college teachers has become a research hot topic. The American universities diversified teacher mentoring project to help the growth of new teachers, accumulated a good experience. This paper makes a brief overview on the background of American faculty mentoring and adaptation period facing difficulties. Model and practice around the entry guidance and carries out analysis and evaluation, in order to understand the status of teachers in Colleges and universities in the United States entry guidance and obtain beneficial enlightenment.

【作者单位】： 华侨大学教育工会;福建师范大学教育学院;
【基金】：福建省教育科学“十二五”规划2015年度课题“美国高校教师入职指导模式研究”(编号:FJJKCG15-127)
【分类号】：G645.1

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本文编号：1633931