现场急救情境教学在急诊护生临床带教中的应用

发布时间：2018-03-25 21:09

  本文选题：现场急救情境教学　切入点：急诊护生　出处：《实用临床护理学电子杂志》2016年10期

【摘要】：目的探讨现场急救情境教学在急诊护生临床带教中的应用效果。方法选取2014年7月~2015年6月在本院实习的90名急诊护生作为对照组,选取2015年7月~2016年6月在本院实习的90名急诊护生作为观察组,对照组实施一对一教学模式,观察组实施现场急救情景教学,分析比较两组护生综合技能考核评分情况及带教老师和护生对教学的满意度情况。结果观察组理论知识、操作技术、沟通能力和临床测试等综合技能考核评分情况明显高于对照组,两组之间差异有统计学意义(P0.05);观察组带教老师和护生对教学的满意度达标情况明显高于对照组,两组之间差异有统计学意义(P0.05)。结论现场急救情境教学在急诊护生临床带教中的应用效果显著,提高了急诊护生的工作能力、技巧、责任心和主动性等,提高了教学质量。
[Abstract]:Objective to explore the application effect of scene emergency situation teaching in clinical teaching of emergency nursing students. Methods 90 emergency nursing students in our hospital from July 2014 to June 2015 were selected as control group. From July 2015 to June 2016, 90 emergency nursing students in our hospital were selected as the observation group, the control group implemented one-to-one teaching model, and the observation group implemented on-site emergency scene teaching. Analysis and comparison of the two groups of nursing students' comprehensive skills assessment scores and teaching teachers and nursing students' satisfaction with the teaching. Results the observation group theory knowledge, operation technology, The scores of comprehensive skills such as communication ability and clinical test were significantly higher than those of the control group, and the difference between the two groups was statistically significant (P 0.05), and the satisfaction of teaching teachers and nursing students in the observation group was significantly higher than that in the control group. The difference between the two groups was statistically significant (P0.050.Conclusion the application of on-site emergency situation teaching in the clinical teaching of emergency nursing students is remarkable, which improves the working ability, skills, responsibility and initiative of the emergency nursing students, and improves the teaching quality.
【作者单位】： 徐州医科大学附属医院急救中心;
【分类号】：R47-4;G642.4

【参考文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1664875