当代大学生中国梦教育研究

发布时间：2018-04-19 10:26

本文选题：当代 + 大学生　；参考：《电子科技大学》2017年博士论文

【摘要】：当代大学生中国梦教育是中华民族伟大复兴由理想转化为现实的关键问题,是提升现代思想政治教育育人效果的重大课题,同时也是大学生在激扬青春、奉献社会的实践中成长成才的重要命题。开展当代大学生中国梦教育相关问题研究,能够深化中国梦理论、中国梦教育理论及思想政治教育理论认知,推动教育实践、个人实践及社会实践进程,也能够提供可供借鉴的实践操作方法和理论研究方法。本研究通过对中国传统社会儒、道、法及先秦其他学派“国家梦”教育思想资源,即儒家“大同社会”的国家梦想、道家“小国寡民”的国家梦想、法家“以法治国”的国家梦想、先秦其他学派的“国家梦”及其教育思想等的系统挖掘,使中国梦教育具有历史一贯性与传承性;通过西方社会古希腊到中世纪再到近现代各思想家关于“国家梦”的思想资源即追求“正义”的国家梦想、向往“天国”的国家梦想、描绘“乌托邦”式的国家梦想及其教育思想等的归纳梳理,为中国梦教育提供了丰富的思想经验借鉴;最后,通过马克思、恩格斯、列宁、斯大林及中国共产党领导集体关于“国家梦”教育的思想资源即树立共产主义必然实现的国家梦想、促使人民成为主人、追求民族独立的国家梦想、推动有中国特色社会主义繁荣发展的国家梦想等的概括总结,使中国梦教育研究建立在科学理论之上。在对中国梦教育的思想资源和理论基础进行考察的基础上,本研究又对当代大学生中国梦教育的现状进行考察。对当代大学生中国梦教育现状进行单变量百分数宏观考察、双变量相关中观考察及多变量结构方程微观考察。从单变量百分数宏观考察看,当代大学生对中国梦有基本认知,但有待深化;有一定热情,但有待提升;有较明确的意志,但有待坚定;有较足信心,但有待加强;有一定践行,但有待强化。从双变量相关中观考察看,年级越高教育效果越明显;党员最佳、团员好于群众。从多变量结构方程微观考察看,当代大学生中国梦教育外生潜在变量(X模型)由中国梦教育、影响、阻力三个维度八个变量组成,内生潜在变量(Y模型)由中国梦认知、信心与践行三个维度二十五个变量组成。在分析外内生潜在变量各自内部的相关性以及普遍性的基础上,又对当代大学生中国梦教育外内生潜在变量关系结构模型展开了深入分析。在现状把握的基础上,本研究对当代大学生中国梦教育的效果、问题、原因展开分析。分析了当代大学生中国梦教育的整体格局和教育效果。从理论分析和实证分析维度分别对其现存问题及原因展开分析。从理论分析维度看,当代大学生中国梦教育的现存问题为教育内容系统性、现实性、针对性不强,教育方法多样性、实践性、渗透性不够和教育途径全面性、合力性、长效性欠缺;从实证分析维度看,其现存问题为中国梦学校教育与自我教育(KSI1)对大学生中国梦的认知与认同(ETA1)不同向,中国梦学校教育与自我教育(KSI1)对大学生中国梦的意志与信心(ETA3)不同向,及大学生中国梦的意志与信心(ETA3)对中国梦的树立与践行(ETA2)不同向。从理论分析维度看,其现存问题的原因为教育重视程度不够,教育理念存在弊端和教育者素质有待提升;又从实证分析维度具体对中国梦学校教育与自我教育对大学生中国梦的认知与认同不同向的原因,中国梦学校教育与自我教育对大学生中国梦的意志与信心不同向的原因及大学生中国梦的意志与信心对中国梦的树立与践行不同向的原因等展开分析。在掌握当代大学生中国梦教育的效果、问题、原因的基础上,本研究构建起当代大学生中国梦教育的理论体系。首先,分析当代大学生中国梦教育地位、目标、内容。本研究认为其地位表现为其是全社会中国梦教育的关键一环,是全国高校思想政治教育的统摄主题,及当代大学生成长与成才的重要举措;其主要目标为从理论上把握中国梦,在情感上认同中国梦,在实践中践行中国梦;中国梦理论教育、爱国主义教育、理想信念教育、实践能力教育为当代大学生中国梦教育的内容。其次,分析当代大学生中国梦教育的原则、过程、结构。本研究认为在教育过程中应坚持与全社会中国梦宣传教育相结合,与高校思想政治教育基本原则相一致,与高校思想政治教育构成要素相协调等原则;本研究又从内化、外化与评估三个维度对其过程展开剖析,从内在结构、形态结构及层次结构对大学生中国梦教育的结构展开分析。最后,分析改进当代大学生中国梦教育的方法、途径和机制。本研究认为其教育方法包括理论教育与实践教育结合法、外在教育与自我教育结合法、线上教育与线下教育结合法及显性教育与隐性教育结合法;其教育途径包括学校教育、家庭教育及社会教育;其教育机制包括教学机制、激励机制、评估机制及保障机制。总之,本研究在以马克思主义唯物辩证法为根本方法的基础上,综合运用文献研究法、系统研究法、实证研究法等具体方法,在深入剖析当代、大学生、中国梦、当代大学生中国梦教育等核心概念,以及评述国内外相关研究成果基础上,全面挖掘古今中外具有代表性的“国家梦”理念及其教育思想,观察与思考当代大学生中国梦教育现状,最后着眼于对大学生中国梦教育的地位、目标、内容、原则、结构、过程、方法、途径、机制等相关机理的理论分析,建构起了当代大学生中国梦教育的科学体系。
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【学位授予单位】：电子科技大学
【学位级别】：博士
【学位授予年份】：2017
【分类号】：G641

【参考文献】