试论单声部旋律听写学习中针对“个体差异”的教学与训练

发布时间：2018-12-12 14:28

【摘要】：差异,是一个重要的哲学问题,它具有普遍性、客观性、多样性的特点。限于文章的篇幅,本人在文中着重论述人与人音乐能力的差异。在练耳课堂上,学生在旋律听写学习中存在着记写结果各不相同的特点,文中称之为"个体差异",而这些"个体差异"存在着诸多方面的表现形式。本文从单声部旋律听写训练的角度,以学生的记写差异为切入点,通过教学举例、记写分析、差异归因、教学探索的论述,希望在练耳教学中有效地培养与提升学生的旋律听写能力,所归纳的训练方法能够对学科发展起到积极的促进作用。
[Abstract]:Difference, an important philosophical problem, has the characteristics of universality, objectivity and diversity. Limited to the length of the article, I focus on the differences between people and music ability. In the listening class, students have different characteristics of memorizing and writing results in melodic dictation, which is called "individual difference" in this paper, and these "individual differences" have many forms of expression. From the angle of monophonic melody dictation training, this paper takes the difference in memorization and writing of students as the starting point, through teaching examples, memorizing and writing analysis, difference attribution, teaching exploration. It is hoped that the training methods can play a positive role in the development of the subject.
【学位授予单位】：上海音乐学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2017
【分类号】：J614.6-4;G642

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本文编号：2374741