教师教育一体化的研究进展及其基本特征——基于文献计量学的分析

发布时间：2019-01-23 20:53

【摘要】：教师教育一体化是以终身教育为理念,依据教师专业发展理论,建立教师职前培养与职后发展相互衔接、各有侧重的教师教育体系的过程。运用Bicomb书目共现分析和SPSS多维尺度分析等文献计量学的方法以及内容分析法,对中文社会科学引文索引数据库所收录的、关于教师教育一体化的期刊论文进行统计分析。研究发现:我国教师教育一体化研究与国家政策相关性较高;研究主体多来自教育领域,尤其是高等师范院校;研究的整体性有待加强,阶段性研究中的职后教育受到重视,但入职教育的关注度不够;研究内容上,虽然逐渐走出理论研究阶段,但实践研究仍然比较缺乏。
[Abstract]:The integration of teacher education is the process of establishing the teacher education system, which is based on the concept of lifelong education and the theory of teacher professional development. By means of bibliometrics methods such as Bicomb bibliographic co-occurrence analysis and SPSS multidimensional scale analysis and content analysis, this paper makes a statistical analysis on the journal papers on the integration of teacher education included in the Chinese social science citation index database. It is found that the research on the integration of teacher education in our country has a high correlation with the national policy, and the main body of the research comes from the field of education, especially from the higher normal colleges and universities. The integrity of the research needs to be strengthened, the post-vocational education in the stage study is paid attention to, but the attention of the entry education is not enough; the research content is gradually out of the stage of theoretical research, but the practical research is still relatively lacking.
【作者单位】：西南大学教育学部
【基金】：西南大学重庆渝中区教师教育创新实验区“教师教育职前职后一体化体制机制研究”(104520-41006415);项目负责人:陈时见
【分类号】：G353.1;G659.2

【参考文献】

相关期刊论文前10条

1 李中国;;教师队伍建设中省级统筹的缺失与完善[J];教育发展研究;2013年Z2期

2 邹绍清;陈亮;;教师教育协同机制的创建与实施[J];教育研究;2013年08期

3 卢强;;近十年国内教师专业发展研究的热点和演进——基于知识图谱的可视化分析[J];上海教育科研;2013年04期

4 杨宁;包正委;徐继红;;师范生教育技术能力发展要素及路径分析[J];东北师大学报(哲学社会科学版);2012年06期

5 刘力;梁梅;;高师院校教师教育“三位一体”实践教学模式的构建与实施[J];中国大学教学;2012年06期

6 封喜桃;;双导师制与教师教育一体化[J];教育评论;2011年06期

7 钟祖荣;;教师教育一体化的反思与教育学院发展的选择[J];教师教育研究;2011年06期

8 吴琼;;“顶岗实习、置换培训”模式的多赢效应[J];现代教育管理;2010年12期

9 王先荣;高向东;;师范生反思性专业发展模式探析[J];江苏高教;2010年04期

10 刘志文;;广东教师教育人才培养模式一体化改革的思考[J];高教探索;2009年04期

【共引文献】

相关期刊论文前10条

1 黄培森;;教师教育一体化实施中的困境与对策[J];教育探索;2013年12期

2 王庭照;许琦;栗洪武;李录志;;我国师范生免费教育研究热点的领域构成与拓展趋势——基于CNKI学术期刊2007—2012年文献的共词可视化分析[J];教育研究;2013年12期

3 李中国;辛丽春;赵家春;;G-U-S教师教育协同创新模式实践探索——以山东省教师教育改革为例[J];教育研究;2013年12期

4 丁振琴;;浅析教师成长档案袋对教师专业发展的意义[J];读与写(教育教学刊);2013年11期

5 郭文;王祥;;近十年世界教师专业化发展研究热点述评——基于对国际《教学与教师教育》杂志2000～2010年相关论文的分析[J];上海教育科研;2013年10期

6 曹熙斌;;基于视频案例的师范生教育技术能力培养策略研究[J];中国电化教育;2013年10期

7 鞠秀奎;;我院体育教育专业实施“顶岗实习”模式的机制与效果分析[J];当代体育科技;2013年28期

8 冯利;王俊岭;董静;;师范生创新能力培养:内涵、模式与建议[J];伊犁师范学院学报(社会科学版);2013年03期

9 祁玉娟;;城乡教育信息化均衡发展策略优化研究[J];软件导刊;2013年08期

10 方华英;;网络教研促进县域农村教师专业发展的探索——以广州从化市为例[J];教育信息技术;2013年Z2期

【二级参考文献】

相关期刊论文前10条

1 刘益春;李广;高夯;;“U-G-S”教师教育模式建构研究——基于教师教育创新东北实验区建设的实践与思考[J];教师教育研究;2013年01期

2 杨昭球;;“屡教不会”,问题出在哪儿[J];华夏教师;2012年02期

3 康晓伟;;教师教育者:内涵、身份认同及其角色研究[J];教师教育研究;2012年01期

4 马超;;教师教育实践的创新:教师专业社群[J];教师教育研究;2011年06期

5 虞伟庚;;合作行动计划——芬兰在职教师教育实践模式[J];外国中小学教育;2011年05期

6 范永胜;彭贤智;张爱珠;;高师实现教师职前培养、职后培训双赢的策略[J];现代教育科学;2010年09期

7 任其平;;论教师专业发展的生态化培养模式[J];教育研究;2010年08期

8 郑小军;杨满福;林雯;黄春燕;;基于博客的教师专业发展个案研究及启示[J];中国电化教育;2010年07期

9 黄伟;;教师网络学习探析——基于非正式学习视角[J];中国教育学刊;2010年06期

10 王志扬;杨海艳;;教师教育职前职后一体化建设的探索[J];中国高等教育;2009年24期

【相似文献】

相关期刊论文前10条

1 谭丹;陈时见;;教师教育一体化的研究进展及其基本特征——基于文献计量学的分析[J];教师教育学报;2016年06期

2 王建生;;区域校-地-校教师教育一体化模式研究[J];河南教育学院学报(哲学社会科学版);2017年06期

3 林琳;王虹;;教师教育一体化与地方师范院校的转型[J];中国成人教育;2016年17期

4 孟繁宇;;教师教育一体化实施中的困境与现实出路[J];中国成人教育;2017年09期

5 杨瑞;;论我国现代教师教育一体化实现路径[J];继续教育研究;2016年05期

6 尹晓燕;辛丽春;马莎莎;;以校地联盟为实体的“教师教育一体化”模式构建[J];科技展望;2016年29期

7 陈时见;王雪;;教师教育一体化课程体系的构建与实施[J];教育研究;2015年08期

8 毛卫东;;基于教师教育一体化的进修教师培育路径浅析[J];教师;2016年33期

9 宋福春;;我国教师教育一体化的现状与建议[J];中华少年;2017年32期

10 姜茉然;;教师教育一体化发展原则探析[J];同行;2016年06期