以学习共同体模式促进大学生自主学习——基于文华学院学习指导工作坊的探索

发布时间：2019-09-03 08:23

【摘要】：学习共同体是一种以自愿为前提,以共同愿景为纽带,以参与、对话和合作为核心的学习型组织。在为期两年的"你我同行·学会学习"学习指导工作坊实践中,40名文华学院的一年级学生被施以文化创生、权利赋予、对话交流和共同建构等策略,构建了具有愿景、参与、对话、合作和归属等要素的学习共同体。研究发现,学习共同体模式能有效促进大学生自主学习。学习共同体模式对提高大学生课程学习效果、提升大学课堂教学质量和丰富大学教学方法具有重要意义。
【作者单位】： 华中科技大学教育科学研究院
【基金】：田家炳基金会项目“高校个性化教育行动研究”(1602-07-411) 重庆市社会科学规划博士项目“大学章程视域下高校内部治理变革研究”(2014BS111)的研究成果
【分类号】：G642.4

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 廖旭梅;;以学习共同体模式促进大学生自主学习——基于文华学院学习指导工作坊的探索[J];中国高教研究;2017年01期

2 郑秀英;贾天钰;罗伟;;应对变化 做好新时期大学生学习指导工作[J];中国高等教育;2013年06期

3 屈林岩;;改善大学生学习指导 促进学与教的创新[J];中国高等教育;2010年Z1期

4 林宏;吴小苹;;大学生学习指导的层次与类型研究[J];黑龙江教育(高教研究与评估);2018年12期

5 王向红;;大学学习指导中的伦理冲突及其调适[J];高等教育研究;2016年09期

6 王向红;;大学学习指导的社会工作嵌入:原因、路径与保障[J];高等教育研究;2015年02期

7 王向红;;国内大学学习指导研究综述[J];高考;2017年06期

8 林天卫;对我国高校开展学习指导若干问题的探讨[J];高教探索;1998年02期

9 林天卫,叶瑞祥;我国高等学校开展学习指导的现状与展望[J];中国高教研究;1998年03期

10 姚利民;高校应开展学生学习指导[J];煤炭高等教育;1996年03期

相关会议论文 前1条

1 杜智敏;王秀平;马喜亭;张春先;傅钰;隋仲坤;;北京市大学生学情调查报告[A];着力提高高等教育质量，努力增强高校创新与服务能力——北京市高等教育学会2007年学术年会论文集（上册）[C];2008年

相关重要报纸文章 前5条

1 全国高校学习改革与创新研究协作组理事长 林岩;重视和加强大学生学习指导[N];光明日报;2009年

2 王德华;春风化雨 润物无声[N];光明日报;2009年

3 ;一对接·四合作·三服务[N];中国教育报;2015年

4 通讯员 张芝萍　陈聪诚;宁波大学创新机制培养优秀人才[N];中国教育报;2009年

5 记者 李佳　通讯员 张全友 党波涛 黎江东;让师生走得更近[N];长江日报;2010年

相关硕士学位论文 前7条

1 阳灵;高校辅导员对中职对口学生学习指导研究[D];广西师范大学;2018年

2 甘瑶瑶;学生发展理论视角的大学生学习指导[D];华中科技大学;2014年

3 敖红英;我国大学生学习指导探讨[D];河海大学;2006年

4 张维;构建大学生学习指导基层系统之研究[D];华东师范大学;2009年

5 周敬慧;高校大学生学业指导研究[D];河北科技大学;2014年

6 张娜;英国产业大学特色研究[D];中央民族大学;2008年

7 吴艳岚;大学新生教育策略研究[D];中国计量学院;2015年

，

本文编号：2531228