本科毕业生起薪的学校和家庭影响因素比较分析——基于人力资本理论、筛选理论和社会资本理论视角

发布时间：2019-09-06 09:15

【摘要】：基于人力资本理论、筛选理论和社会资本理论,通过设计多元线性回归模型以及Heckman数据矫正法,分析广东省2014届本科毕业生抽样数据,从人力资本、文凭信号、学校社会资本、家庭社会资本四个方面考察和比较学校和家庭对毕业生起薪的影响程度。剔除无效变量后发现,各因素对毕业生起薪影响程度由大到小分别是:学校声誉、组织管理能力、家庭收入、工作技能、学校提供的锻炼平台。结论得出筛选理论的解释力最强,对于当下高校"双一流"建设具有参考性意义。
【图文】：

框架图,家庭影响,毕业生,学校

度”［12］来衡量家庭社会资本，有研究表明家庭经济条件和社会关系对毕业生的求职结果、起薪有显著的正向影响［13］。二、研究设计(一)分析框架本研究旨在考察学校和家庭影响毕业生起薪的机制和途径，根据人力资本理论、筛选理论、社会资本理论总结出本科院校②对毕业生起薪的三个影响因素———课程学习所提升的人力资本、文凭信号、学校社会资本，，以此作为学校影响毕业生起薪的介质，以家庭社会资本探索家庭对于起薪的影响情况。结合当前已有的理论和实证分析，本研究的分析框架和操作指标如下。图1学校和家庭影响毕业生起薪的分析框架图如图1所示，本研究的自变量包括:(1)课程学习所提升的人力资本:专业知识、工作技能、再学习能力、处理行业市场信息的能力、适应行业市场变化的能力和组织管理能力;(2)本科院校不同的文凭信号:按国家“985”院校、国家“211”院校(非“985”)、省属重点本科院校、省属普通本科院校、市属本科院校划分;(3)对毕业生起薪产生影响的学校社会资本:教师资源、校友资源、锻炼平台、招聘信息;(4)家庭社会资本:家庭所在地、家庭收入、父母文化程度。本研究的因变量“起薪”为2014届毕业生毕业半年后的月收入。(二)研究假设本研究关注学校和家庭如何对毕业生起薪产生影响，人力资本、文凭信号、社会资本对起薪的影响在以往研究中得到不同程度的证实。本研究结合已有理论和实证研究的分析，设置衡量指标并通过上述的分析框架，提出以下假设。H1:课程学习所提升的人力资本与毕业生起薪关系显著。根据前文涉及的Welch(1970)和Carnoy(1995)对教育所提高的与劳动相关能力的分类，结合现实情况将“课程学习所提升的人力资本”分为两类:一是职业特定技能，包括专业知识、工作技能;?
【作者单位】：华南师范大学政治与行政学院;
【分类号】：G647.38

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