组织学习视角下大学跨学科团队创新能力提升机制研究

发布时间：2019-09-09 18:19

【摘要】：世界许多一流大学结合他们自身的优势学科开始探索跨学科研究的模式并取得了创造性的研究成果,我国的大学受国家战略及自身学科发展需要的影响,国内一些大学纷纷开始探索跨学科研究,但在探索跨学科团队研究的实践过程中,也暴露出国内大学在跨学科团队方面的一些问题,这些存在的问题不仅使得我国跨学科团队的质量参差不齐,无法展示出跨学科团队的优势,而且使得一些大学院校对跨学科团队支持力度大大折扣。目前学者们对跨学科队伍的探索大多数涉及它的人才培育模式、知识共享、知识成果转化等领域。对跨学科队伍的组织学习及其结构要素的探究涉猎较少,更缺少在目前跨学科队伍的背景下的组织学习研究以及实证性分析。本论文是围绕着跨学科团队创新能力的研究主题,在组织学习理论及创新能力理论的基础上,运用统计分析软件SPSS、AMOS对跨学科团队创新能力进行了实证研究分析。首先,本文阐述了研究的背景情况,并对相关的文献概括总结。其次,全面的阐述本文的研究理论并结合本文的需要对概念进行界定,理论的阐述及概念的界定为接下来的理论模型奠定基础。然后,在已有理论模型的基础上构建组织学习视角下大学跨学科团队创新能力的影响路径模型,并借鉴及修改测量量表,从个体载体、团队载体、组织载体组织学习能力三个层次载体来探讨组织学习对跨学科团队创新能力的作用机制。最后,在上述的基础上通过问卷调查的方法获取相关数据,对数据进行描述性分析、因子分析以及影响路径分析,进一步对本文的研究假设进行验证,以此解释组织学习对跨学科团队创新能力的作用机制。
【图文】：

因子碎石图

创新能力碎石图
【学位授予单位】：哈尔滨工业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2017
【分类号】：G647

【参考文献】

相关期刊论文 前10条

1 吕晶晶;;科研能力与团队凝聚力的可持续发展策略[J];中国高校科技;2016年04期

2 邓知辉;;高职院校科研团队建设的若干问题与思考——德国代根多夫应用技术大学考察启示[J];工业和信息化教育;2016年02期

3 周小兰;张体勤;;基于知识分流模型的团队学习三维结构测量与影响因素[J];科技进步与对策;2015年24期

4 张爽;;基于组织学习的高校科研团队创新能力的提升路径研究[J];高教探索;2015年12期

5 梁好翠;;高校科研团队构建模型及创新能力提升路径分析[J];钦州学院学报;2015年10期

6 冯海燕;;高校科研团队创新能力绩效考核管理研究[J];科研管理;2015年01期

7 朱娅妮;;高校跨学科科技团队的绩效评价研究[J];科研管理;2015年S1期

8 李云梅;李大为;胡阳;;团队氛围、团队心理安全感对研究生科研能力的影响[J];高等工程教育研究;2014年06期

9 方阳春;金惠红;;包容型领导风格对高校科研团队绩效影响的实证研究[J];技术经济;2014年04期

10 兰赛;袁慧佳;;跨学科团队创新绩效的影响因素——基于美国综合性大学的实证研究[J];科学与管理;2014年02期

相关博士学位论文 前2条

1 王磊;大学创新学术团队研究[D];华东师范大学;2008年

2 安世虎;组织内部知识共享研究[D];天津大学;2005年

相关硕士学位论文 前2条

1 徐晓璐;高校跨学科团队评价体系及对策研究[D];哈尔滨工程大学;2013年

2 刘欣;大学跨学科组织的发展研究[D];华东师范大学;2007年

，

本文编号：2533774