地方高校跨学科组织的培育策略研究

发布时间：2020-01-26 10:35

【摘要】：在“互联网+教育”的大背景下,信息全球化对传统的科研方式、思维方式、合作方式、交流方式带来了极大的冲击,科学研究工作越来越呈现出高度综合、应用性强等的特征。百年诺贝尔奖获奖得主越来越多的出现在跨学科研究领域,这说明融合不同学科知识的跨学科研究功能非常强大。我国研究型大学跨学科组织正处于建设阶段,相对来说,地方高校的跨学科组织正处于初步建设阶段,基于此,本论文初步探究了地方高校跨学科组织的培育策略。本论文中的培育策略是指在我国的地方高校中,为实现跨学科组织从无到有或者从少到多这一过程中,根据可能出现的问题而制定的若干解决问题的方案。具体包括跨学科组织的规划怎么制定、人员怎么配置、资源怎么分配、组织形式如何、日常管理考核怎么进行等问题。首先,本研究运用文献分析的方法初步制定《地方高校跨学科组织的培育策略的调查问卷》,经过试测确定该问卷具有较高的信度与效度之后确定本研究的调查问卷。其次,对调查所得的数据运用spss软件进行因子分析初步确定地方高校跨学科组织的培育策略的公共因子。最后,在进行比较研究和综合分析的基础上构建出地方高校跨学科组织的培育模型。本研究是为地方高校培育跨学科组织提供理论层面的参考模型而进行的基础研究,主要从跨学科组织的文化氛围策略、研究人员的培养策略、跨学科组织的管理策略、跨学科组织的运行策略、跨学科组织的评价策略、跨学科组织形式的构建策略等六个方面入手,初步构建出地方高校的跨学科组织的培育策略模型。
【图文】：

对比图,知识图,共现,文献

科组织的文献数量逐年上升，但是每年的总体文献数量还是不多的，这说明跨科组织刚刚引起学界的关注的开始，以后关于该课题的研究会越来越多。这里搜集 CNKI 数据库中近 15 年（2002 年 1 月-2016 年 7 月）关于跨学科组的文献，，剔除其中关于国外跨学科组织的介绍类文献，运用 citespace4.1.R2件进行文献的可视化分析得出跨学科组织文献的关键词共现知识图谱如图 1，到我国关于跨学科的研究主要集中在跨学科教育、跨学科研究两大方面。1.跨学科教育跨学科教育，其实就是早期儒家与当代西方的教育的和合，只不过为凸显当大学的分科制度对人类心性自由的极大限制与摧残，我们将教育之道特别表述“跨学科”教育。[9]通过汪丁丁教授的表述以及对比图 1，我们不难看到跨学教育涉及范围非常广泛。这里主要从跨学科培养模式、跨学科研究生教育、跨科课程与教学、制约跨学科人才培养的因素及其解决对策等方面进行简单概括总结。

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为了传授知识，高科技研究中心主要通过讲座的形式传授工智能讲座、智能材料讲座、跨学科设计工程讲座、科学技术论和等四种讲座。已经取得硕士学位的研究者在进行知识学习的同时提究能力，增强了进行跨学科研究能力，为跨学科研究培养了后备）注重提升跨学科科研生产力，注重与产业界的融合大学为了更好的服务社会，积极促进研究成果与产业界的广泛融合果的转化。GSFS 是一个典型的例子。1998 年东京大学创建的新领究生院（The Graduate School of Frontier Sciences,即 GSFS）的学院只招收硕士和博士研究生，该研究院通过进行跨学科的研究业界合作来解决当下社会面对的问题，其组织架构如图 4。GSFS 在行一系列举措，以有力保障东京大学跨学科研究的顺利开展，持续科研生产力。
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2017
【分类号】：G647

【参考文献】