互联网思维下的大学生网络创业教育评价研究

发布时间：2020-03-24 21:04

【摘要】：中国是一个人口大国,而就业难一直是我国社会发展的一个关键问题。随着《关于促进以创业带动就业工作指导意见》等文件的发布,政府越来越重视大学生自主创业,以期通过创业带动就业。因此,如何培养学生的创新创业能力已成为衡量大学生培养质量的一个重要指标,也是解决当前就业难问题的重要方法之一。由于网络创业成本低、风险低、易上手等特点,网络创业逐渐成为大学生的首选。再加上互联网思维的广泛应用,互联网思维下的大学生网络创业教育也引起了更多人的注意。然而,互联网思维下的网络创业教育往往没有面向大学生的实际情况和实践需求,这需要相应的评价来改进。因此,互联网思维下的大学生创业教育科学的评价已成为中国创业教育领域一个亟待解决的问题。本研究以提取的互联网思维下的大学生网络创业教育评价指标作为前提,建立起基于层次分析法(AHP)的互联网思维下的大学生网络创业教育评价模型,为大学生网络创业教育的评价提供参考,从而丰富了网络创业教育评价的研究成果。本研究首先通过整理相关文献和访问专家,获取出互联网思维下的大学生网络创业教育的评价指标;其次,根据评价指标,构建了基于层次分析法的大学生网络创业教育评价体系框架,并根据评价指标制定了问卷。参照问卷分析结果与专家建议,确定了互联网思维下的大学生网络创业教育评价的权重,建立互联网思维下的大学生网络创业教育评价的判断矩阵;通过使用YAAHP软件,绘制出互联网思维下的大学生网络创业教育的评价模型,从而进行判断矩阵的一致性检验与计算;最后整理出互联网思维下的大学生网络创业教育的评价结果,并根据评价结果进行分析,最后提出一些关于互联网思维下的大学生网络创业教育的发展路径,希望借此为促进互联网思维创新创业教育的实际开展提供一些有益的参考。
【图文】：

创业教育,文献数量,历年,阶梯

本研宄通过在中国知网以“创业教育评价”为搜索关键词，截止至２０１７年１２逡逑月，共搜索出７６９篇文献资料，其中包含了期刊文章５４０篇，，硕士学位论文１９０篇，逡逑博士论文学位论文３９篇。近年来，创业教育评价的文献分布情况如图１．１所示。逡逑创业教育评价历年文献数量分布逡逑１４０逡逑１２０逡逑１００逡逑８０邋．．．．．．逡逑２：，．．．．．．１１邋ｉ逡逑－２０邋逦逡逑４０邋１９９２邋２００２邋２００３邋２００４邋２００５邋２００６邋２００７邋２００８邋２００９邋２０１０邋２０１１邋２０１２邋２０１３邋２０１４邋２０１５邋２０１６邋２０１７逡逑■期刊论文邋１邋0邋２逦１逦３逦４逦６逦１９逦１６逦３２逦４０逦４３逦３５逦５３逦７２逦９６逦１１６逡逑孴学位论文邋0邋１逦１逦２逦１逦３逦１逦９逦１０逦１５逦２６逦２９逦２０逦１８逦１９逦３０逦４３逡逑Ｍ■期刊论文￣学位论文逦线性（期刊论文）逦线性（学位论文）逡逑图１．１创业教育评价历年文献数量分布逡逑从整体上看，创业教育评价有关的文献数量呈现阶梯递增。从文献数量来说，逡逑１９９２年是我国创业教育评价的创始之年，这一年有１篇文献，是毛家瑞等人首次提逡逑出“创业教育评价”，证明此时的创业教育评价处于萌芽阶段。２００８年起，创业教逡逑育评价相关文献有了较大的增加，由个位数增加到十位数，证明研究领域对创业教逡逑育评价的关注开始渐渐变多。到了邋２０１６年，创业教育评价相关文献有了显著的增逡逑加，有９６篇，可以看出创业教育评价正式起步。２０１０年－２０１７年期间，创业教育逡逑评价相关文献的数量增速较为明显

高校毕业生,毕业生

业教育评价后续的研究方向。逡逑（２）互联网思维下的网络创业教育评价的研宄对象逡逑随着大学扩招，大学生人数快速上升。如图１．２所示，全国高校毕业生人数在逡逑２０１７年达到了邋７９５万人，２０１１年到现在，累计毕业生有５０７５万人，而毕业生还在逡逑以２％－５％的增速扩张［３５］。越来越庞大的大学生群体基数，也使大学生就业问题越来逡逑越严峻。逡逑２０１０－２０１７年全国高校毕业生人数逡逑１０００逡逑８（）（）逦６６0逦６８０逦６９９邋逦７２７逦＾逦＾逦逦逡逑Ｉ邋｜邋Ｍ邋｜邋Ｍ逡逑２０１１邋年逦２０１２邋年邋２０１３邋年逦２０１４邋年逦２０１５邋年逦２０１６邋年逦２０１７邋年逡逑■■毕业生人数（万人）逦线性（毕业生人数（万人））逡逑数据来源：智研咨询集团．２０１７－２０２３年中国教育培训市场分析预测及投资方向研宄逡逑报告［Ｒ］．北京：智研咨询集团，２０１７．逡逑图１．２邋２０１０－２０１７年全国高校毕业生人数逡逑７逡逑
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G647.38

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