“三全育人”视域下大学生思想政治教育问题及对策研究

发布时间：2020-04-13 08:18

【摘要】：新时代大学生思想政治教育坚持把立德树人作为根本任务,旨在解决培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人这一根本问题,解决这一问题必须要做到习近平总书记所强调的全员育人、全过程育人、全方位育人。坚持“三全育人”来开展大学生思想政治教育,是培养合格的社会主义建设者和接班人、培养担当民族复兴大任的时代新人的内在要求,要坚持用习近平总书记新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,形成全员育人、全过程育人、全方位育人的新格局。研究“三全育人”视域下大学生思想政治教育问题及对策有着重要的理论意义和实践价值。本论文在对“三全育人”和大学生思想政治教育的基本概念梳理的基础上,阐释了“三全育人”的实现对大学生思想政治教育的重要意义,通过全员育人旨在提升全体教职工的育人责任感和使命感,充分发挥各领域的育人功能,促进系统化育人队伍的形成;通过全过程育人有助于实现大学生思想政治教育的有效衔接,将思想政治教育融入教育教学全过程和大学生成长全过程;通过全方位育人有利于增强大学生思想政治教育实效性,进一步推进互动型融通关系的确立,营造良性循环的育人氛围。文章重点分析了“三全育人”视域下大学生思想政治教育存在问题,主要包含全员育人队伍的合力如何系统化形成;如何加强全过程育人各要素的有效的衔接,挖掘各门课程所包含的思想政治教育资源;应当运用何种方式来促进各领域、类型和层次的育人实践有机联动,促进各要素的相互融通,并从育人队伍、育人过程衔接和不同领域、类型和层次育人实践等方面对其引发的原因予以把握。最后提出相应的解决对策,包括育人队伍建设、育人过程工作的安排、育人全方位的把控等内容,从而达到人人育人、时时育人、事事育人。
【图文】：

一览表,学生,对象,问卷调查

从中了解目前在实施“三全育人”过程中大学生对于全员、全过程、全方位几个层面的真实反馈，同时也能看出存在问题。关于另一份调查问卷是教职工版，主要也是对高校目前的思想政治专业课教师、辅导员、班主任、管理人员、服务人员和其他学科教师等进行问卷调查，了解高校教职工对大学生思想政治的教育情况。调查问卷内容包含的方面比较全面，旨在总体上掌握情况，分析问题。问题设置包括单项选择题、多项选择题和自主建议、意见三个方面，从而达到多维度的了解。3.1.3 问卷调查对象本问卷主要对教育大省之一的陕西省五所高校进行了在线问卷调查和访谈，调查对象不仅有当前在校大学生，其中在校大学生有研究生(研一、研二、研三)、本科生(大一、大二、大三、大四)，也有高校在职教职工，其中包括思想政治专业课教师、辅导员、其他专业带课教师、管理人员、服务人员等，通过无记名的形式，分别收回了 386 份关于大学生的问卷调查，和 357 份关于教师的问卷调查，同时也随机参访了 68 位教师，对问卷和走访情况进行整理和分析，通过图表 3.1 和 3.2 展示具体情况，这样我们更加客观看到和反映当前的大学生思想政治教育的概况。

教职工,一览表,对象,问卷调查

本问卷主要对教育大省之一的陕西省五所高校进行了在线问卷调查和访谈，调查对象不仅有当前在校大学生，其中在校大学生有研究生(研一、研二、研三)、本科生(大一、大二、大三、大四)，也有高校在职教职工，，其中包括思想政治专业课教师、辅导员、其他专业带课教师、管理人员、服务人员等，通过无记名的形式，分别收回了 386 份关于大学生的问卷调查，和 357 份关于教师的问卷调查，同时也随机参访了 68 位教师，对问卷和走访情况进行整理和分析，通过图表 3.1 和 3.2 展示具体情况，这样我们更加客观看到和反映当前的大学生思想政治教育的概况。图 3.1 学生对象调查一览表
【学位授予单位】：西安科技大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G641

【参考文献】