高校思想政治理论课师生协同教学模式研究

发布时间：2020-04-22 20:51

【摘要】：2015年7月,中宣部和教育部印发《普通高校思想政治理论课体系创新计划》(以下简称创新计划),高度重视高校思想政治理论课。以系统规划、积极稳妥、敢于创新、重点突破的思路,提出思想政治理论课教学改革。根据中央相关文件,本文提出高校思想政治理论课师生协同教学模式,意在改变受教育者学习状态,变“被动”为“主动”。运用协同理论中协同效应原理、非线性原理、序参量原理、自组织原理指导如何构建师生协同教学模式。导言部分阐述研究背景和意义,分析国内外研究现状,运用理论与实证的研究思路、采用文献研究法、比较研究法等,在学术思想上、学术观点上均有创新点。第二章分析和阐述协同理论的基本概念、协同理论的重要原理和高校思想政治理论课师生协同教学模式的七个要素及其之间的关系。第三章基于协同理论,构建高校思想政治理论课师生协同教学模式具有一定的必要性和可行性。高校思想政治理论课师生协同教学模式遵循思想政治教育过程规律,大学生身心发展规律和教书育人规律。高校思想政治理论课师生协同教学模式是一个开放的系统、存在普遍涨落、非线性关系。第四章研究和探析构建高校思想政治理论课师生协同教学模式应遵循的基本原则和基本框架。构建师生协同教学应该遵循教师指导原则、协同原则、自组织原则。课前教师要营造开放的教学环境、搭建教育交流平台和激起学生参与意识。课中协同教学主要是协同教学目标、协同教学内容和协同教学方法,教师要按照协同教学目标,选择合适的协同教学手法,把握好协同教学内容。课后教师参与协同反馈,评价体系主要是量化评价和不可量化评价,在这两个评价体系中,教师要积极引导学生合理评价自己和他人。为了师生协同教学模式的正常运行,需要有制度、师资队伍和经费的保障。
【学位授予单位】：武汉理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G641

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