高校思想政治理论课亲和力提升研究

发布时间：2020-05-06 09:06

【摘要】：面对高校思想政治理论课的新要求和新使命,党和国家明确提出要用好高校思想政治理论课这一主渠道,坚持在改进中加强,提升亲和力和针对性。因此,进一步对高校思想政治理论课亲和力提升进行研究,对于推进高校思想政治理论课的改革与建设,增强高校思想政治理论课的实效性,使其成为深受大学生欢迎、受益终身的课程,具有重要的理论意义和实践价值。首先,在提炼高校思想政治理论课亲和力相关概念的基础上,解读了高校思想政治理论课亲和力的构成要素及特征,提出了评价标准。追溯其提升的理论渊源,为高校思想政治理论课亲和力提升研究提供了有力的理论支撑。其次,我们对天津八所学校的1000名在校本科大学生进行了问卷调查。根据调查结果分析出高校思想政治理论课亲和力提升的有利形势,并且从高校思想政治理论课教师亲和力、教学内容亲和力、教学方法亲和力、教学环境亲和力四个方面找出其提升存在的问题。与此同时,从大学生自身认知度、教师综合素质、教学内容适度性、教学方法灵活性、教学环境同步性等层面分析以上问题的原因所在。最后,根据高校思想政治理论课亲和力提升存在的问题及原因,从需要遵循的原则、塑造更具亲和能力的高校思想政治理论课教师、充实教学内容、改进教学方法、优化教学环境等方面较为全面地提出具有可行性的提升路径。
【图文】：

天津工业大学硕士学位论文高校开展具有亲和力的教育实践活动逡逑问到“您认为目前高校是否具有亲和力的教育氛围”时，３３．邋６４％的大很强，２９．邋５６％的大学生选择了较强（图２－１－１）。通过调查结果可见，大学生感受到了高校所营造的具有亲和力的教育氛围，并且非常认可围。也由此说明，各高校意识到大学生在高校工作中的主体地位，意和力对于高校思想政治教育工作开展的重要意义，并因此进行了相关。逡逑，

逡逑图２－１－２目前高校为了营造亲和力的教育氛围进行的实践探索逡逑２．邋１．３互联网为亲和力提升带来了技术保障逡逑２０１５年李克强总理在十届全国人大三次会议《政府报告》中首次提出“互逡逑联网＋”行动计划，使“互联网＋”理念得到全面普及，也使我国各领域发生了巨逡逑大的变化。作为人类社会生活和个体生活重要组成部分的教育，“互联网＋”给逡逑其带来了全面、深刻、显著的影响。Ｍ互联网已经成为了一种比较新型的教育工逡逑具，它使高校思想政治理论课的教育资源得到了丰富，让该课程的教育方法和手逡逑段得到了拓展。总之，互联网提供的技术上保障，形成了高校思想政治理论课亲逡逑和力提升的较好形势。主要表现在：逡逑一方面，，打破时空界限，丰富了教育资源。在“互联网＋”背景下，通过互逡逑联网技术可以搜索到与课程相关的知识，可以共享精品课程、了解学科发展前沿、逡逑获得相关论文等，使高校思想政治理论课教学内容的形态从静态变为动态，从现逡逑实空变成超时空
【学位授予单位】：天津工业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G641

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本文编号：2651022