斯坦福大学创业教育的文化取向及启示

发布时间：2020-05-27 08:34

【摘要】：被誉为“西海岸的哈佛”的斯坦福大学,自创建之日起,就特别强调创业教育文化的营造,视创业教育文化的营造为大学发展的圭臬。斯坦福大学的创业教育文化在其发展成为世界一流大学的过程中发挥了重要作用,主要体现在物质文化、精神文化、制度文化和行为文化四个方面。认真研读和剖析斯坦福大学的创业教育文化,对促进我国大学生的创业实践,变革我国大学的创业教育文化,提升创新人才培养能力,推进高等教育内涵式发展不无深刻的现实指导意义。本文以斯坦福大学的创业教育的文化取向为研究主题,站在文化取向的高度上,研究斯坦福大学创业教育发展的文化背景、发展现状及其成效原因,揭示促进斯坦福大学创业教育发展的文化元素。同时,审视我国创业教育的开展情况,分析当今我国高校存在的一些普遍问题,借鉴美国创业教育实施的经验,探讨对我国经济文化背景下高校构建创业教育文化体系的启示。本论文主要从以下几个方面展开:第一部分为绪论,主要阐述本论文的选题陈述及选题背景;研究的目的意义;当前的研究现状,包括国内研究现状与国外研究现状;研究思路、研究内容和研究方法等。第二部分包括两章是本论文的核心和主干。第一章主要论述创业教育和文化取向的基本理论问题,集中讨论了文化取向的内涵、创业教育的内涵和文化取向对创业教育的影响等。第二章主要对斯坦福大学创业教育文化的解读,包括物质文化、精神文化、制度文化和行为文化四个方面,本部分是全篇论文的主干和重点。第三部分总结,从物质文化、精神文化、制度文化和行为文化四个方面进行分类论述,结合斯坦福大学创业教育文化培育启示,对我国高校创业教育文化营造提出针对性的参考建议。文化取向是开展创业教育的重要保障,大学文化中的创新文化、先动文化、冒险文化、自主文化和竞争文化对创业教育的开展具有重大影响。如斯坦福大学崇尚自由的创新文化营造了一种允许学生去挖掘、探索未知和新奇事物的土壤和氛围,为创新型成果的出现提供环境支持;斯坦福大学探求开拓的先动文化会使学生富有开拓精神,敢于尝试新事物、敢为人先,继而做出原创性的成果;斯坦福大学勇于承担的冒险文化使学生不畏失败、不断冒险,不断寻求和探索新方向;斯坦福强调独立的自主文化致力于培养学生的独立思维和基本能力,使学生一分为二看待问题,培养学生的辩证思维和独立应对和掌控复杂局面能力;斯坦福大学敢于挑战的竞争文化使学生不甘示弱、奋发向上,激发了学生敢于挑战的创新热情。斯坦福大学的物质文化营造、精神文化营造、制度文化营造和行为文化营造为我国创业教育的发展和创新型人才培养提供很好的借鉴,由此,本文提出我国需要创设有利于创业教育发展物质保障的物质文化、创建有利于创业教育发展精神引领的精神文化、创建有利于创业教育发展制度导向的制度文化和创建有利于创业教育发展行为影响的行为文化。
【图文】：

框架图,创业教育,文化取向,斯坦福大学

山东师范大学硕士学位论文向的内涵、创业教育的内涵和文化取向对创业教育的作用等。第二章，分别从物质文化、精神文化、制度文化和行为文化四个维度对斯坦福大学创业教育的文化取向进行解读，，本部分是全篇论文的主干和重点。第三章，结合我国的实际情况，借鉴当前斯坦福大学的成功经验，展望我国创业教育发展的文化取向。论文主要内容框架如图 1 所示：
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G647.38

【参考文献】